Este proyecto tiene como objetivo el desarrollo de habilidades tanto vocales como instrumentales en los estudiantes, centrándose en la interpretación y acompañamiento del fandango. En una primera fase, los alumnos grabarán el fandango cantando con el acompañamiento del profesor y un metrónomo, trabajando la coordinación y la interpretación rítmica. Posteriormente, aislarán la pista de guitarra de la grabación original para poder acompañarse ellos mismos. En la siguiente etapa, los estudiantes...

En esta actividad, los alumnos de contrabajo de jazz de segundo curso, estudiarán seis composiciones de Charlie Parker interpretando: las melodías, líneas de bajo sobre la secuencia armónica de la estructura de los temas y extraerán 4 licks por tema. Para ello utilizarán herramientas digitales, plasmando en formato partitura digital y documento audiovisual esta muestra significativa de lenguaje bebop.

La secuenciación melódica es una herramienta que se basa en la construcción de patrones que se desarrollan a través de las escala Mayor y Menor melódica y sus correspondientes modos. Con este recurso se adquiere un dominio técnico del instrumento al tiempo que se mecanizan ideas y motivos melódicos que nos servirán para implementar en el discurso improvisado, dotándolo de coherencia y horizontalidad. De este modo, en este documento .pdf se presentan una serie de herramientas para la secuencia...

Los estudiantes, como parte de su formación en composición de jazz, trabajarán en grupos pequeños para componer una pieza de jazz original. Utilizarán herramientas digitales de creación para plasmar su composición.

recurs on l'alumnat aprèn les diferents parts de la trompeta

Este proyecto se centra en el uso de técnicas de gamificación para motivar el aprendizaje musical de la flauta. A través de juegos, actividades interactivas y dinámicas colaborativas, los alumnos desarrollarán habilidades técnicas, auditivas y expresivas en la ejecución de la flauta, fomentando el aprendizaje autónomo, la creatividad y el trabajo en equipo para finalmente tocar una pieza en grupo.

Actividad inicial planteada en el aula de piano complementario que fomenta la búsqueda y creación de contenidos digitales, en contacto con la realidad y el contexto familiar del alumnado. Es la fase inicial del proyecto, el punto de partida tras el cual se llevará a cabo un proceso de análisis musical y finalizará con la creación y la digitalización de la obra creada.

Es importante que el alumnado conozca y trabaje repertorio de todos los estilos, sabiendo aplicar cuáles son las características estilísticas que los diferencian. Es por ello que este recurso muestra tres diferentes obras para trompa solista (con sus respectivos enlaces a Youtube) de diferentes estilos: clásico, romántico y del siglo XX, para que el alumnado pueda compartir en un bloc de notas las características de estilo que escuchan en cada una de las obras, como también añadir información...

Vamos a trabajar una partitura general a través del segundo Preludio de Gershwin para conocer a fondo la parte de piano y hacer una propuesta interpretativa basada en la parte general.

Presentación con instrucciones para la actividad "Audiciones activas" que consiste en elegir 3 obras de una audición, fijarse en los/las compositores/as, seleccionara uno/a de ellos/as y buscar la información requerida. Una vez el alumnado ha realizado la búsqueda de información, rellana un formulario con las respuestas, cuyo acceso también está en la presentación.

Este ejercicio está diseñado con el programa Inkscape, en el aparecen diagramas (1ª hoja) que representan diferentes mástiles/diapasones de bajo eléctrico. En cada uno de ellos aparece una digitación para tocar el arpegio de un acorde séptima de dominante en dos octavas desde las diferentes notas que lo forman, aunque algunas notas de partida se repiten no así las digitaciones que son siete, las posiciones enlazan cada una con la siguiente. El alumno debe realizar la misma tarea pero sobre ...

El joc segueix l'estructura d´un qüestionari de 10 preguntes que es tornen progressivament més difícils. Els participants han de respondre correctament per avançar en el joc.

Pincha aquí para acceder a una infografía sobre los fundamentos básicos del MIDI y al planteamiento de una actividad.

Vídeo explicativo del por qué de las diferentes disposiciones de las cuerdas en la orquesta sinfónica.

Recurso para el aprendizaje de las escalas mayores en el primer curso de enseñanzas profesionales de música.

Utilización correcta de las dobles posiciones de los dedos meñiques en el clarinete.

Aproximación a la figura de la gran intérprete del s. XX

Exploración de sordinas para trompeta

Pasos a seguir para la realización de un power point por parte del alumnado. Es un trabajo de invesigación

Evolución del estilo y escritura instrumental del repertorio pianístico después de 1950: - Nuevos recursos compositivos, formales y de notación. - Tendencias y compositores. - El piano contemporáneo en España.