Recurso que aborda las principales características de los climas fríos en cuanto a localización, temperatura, precipitaciones y vegetación. Incluye una aproximación a los principales problemas medioambientales que amenzan estos biomas.

El proyecto se centra en el estudio del Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía, analizando su riqueza histórica, artística y social. Se abordarán monumentos, tradiciones, y manifestaciones culturales que forman parte del patrimonio andaluz, conectándolos con los contextos históricos y artísticos que los originaron.

Proyecto final Jennifer

Producto final: jugaremos a un juego de carta de elaboración propia al que he llamado “Blitz Lernen” (Aprendizaje Relámpago). Se le proporcionará al alumnado un documento de Drive en el que aparecen un total de 30 cartas de las cuáles tendrán que elegir 15 para elaborar su propio mazo. Existen distintos tipos de cartas: generales, cartas de ataque, defensa, sanación, entre otras. El objetivo es derrotar al general enemigo. Los Saberes Básicos están incluidos en unas preguntas estilo trivial q...

Proyecto para trabajar en el aulas las diferentes etapas de la historia, así como vivían las personas, los descubrimientos y hechos históricos que sucedieron.

Pequeña investigación sobre un monumento andaluz.

Enseñanza y curso: 5º E.P.O. Materia: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. La idea es que el alumnado se familiarice con la forma de vida de nuestros antepasados. Conocer Al-Ándalus ayudaría al alumnado a entender cómo se forjaron muchos aspectos de nuestra sociedad actual. Se trabajarán aspectos tales como: la llegada de los musulmanes, sociedad, economía, legado cultural, artístico, la religión islámica, la Reconquista…

Recurso creado para desarrollar videomapas mentales sobre la etapa histórica de la Revolución Industrial para la materia de Geografía e Historia.

Proyecto de 1º de Bachillerato sobre la Primera Guerra Mundial.

En esta unidad nos adentraremos en el arte barroco, y sus diferentes concepciones según la zona donde se desarrolló.

En esta unidad nos adentraremos en el arte barroco, y sus diferentes concepciones según la zona donde se desarrolló.

Este recurso educativo interactivo enseña sobre los principales eventos de la Segunda Guerra Mundial, las causas que llevaron al conflicto, sus consecuencias y batallas clave.

SdA: La II Guerra Mundial para 4º de ESO

La ruta del barroco es el tercer REA de una serie de cuatro dedicados a la Edad Moderna. Y en este caso, el epicentro del mismo es el siglo XVII, buscando una visión global amplia, extensa e interrelacionada en el tiempo y en el espacio europeo. LEER MÁS...

Este REA tiene como eje central el estudio de forma global el Siglo XVII. Dicho estudio implica una revisión de aspectos políticos, económicos, sociales, culturales e ideológicos. El arte barroco como hilo argumental, ya que a través de su desarrollo en el mapa europeo, se construye el REA. La revolución científica, el desarrollo del poder real a través del absolutismo, son otros elementos clave en este REA. Por último, la España del siglo XVII bajo el reinado de los “Austrias Menores” y el S...

Conocimiento general de las causas y consecuencias de la Revolución Francesa

Navegando por el tiempo: la época de los descubrimientos

En la mitología griega Lethe era el nombre que se le daba a uno de los cinco ríos del inframundo del Hades. Conocido como el río del olvido, cuenta la leyenda que quienes bebieran de él se olvidarían de todo. Esto bien puede servir como una metáfora de la humanidad, que ha bebido del río Lethe y se ha olvidado de su propio pasado, rico y diverso. De ahí que el proyecto LETHE busca reconocer el trasfondo multicultural y diverso de la historia europea y contribuir a la creación de aulas inclusi...

Centro de interés: vamos realizar un trabajo dividido en dos partes cuyo objetivo es comprender el pensamiento político de los partidos y las diferentes tendencias que nos rodean, tanto de la actualidad como del pasado, y saber identificarlos: por un lado, cada ideología con las medidas que apoya y cada ideología con algún partido político, del presente y del pasado.

Este proyecto adentrará a los alumnos de 4º de ESO en el contexto de la Guerra de la Independencia española (1808-1814) y el proceso histórico que culminó con la elaboración de la Constitución de Cádiz en 1812. A través de actividades dinámicas, trabajo colaborativo y metodologías activas, nuestros alumnos de 4º analizarán cómo España luchó por su soberanía frente a la invasión napoleónica y cómo surgió una de las primeras constituciones liberales de la historia, modelo de otras posteriores.