o El recurso propuesto, compuesto por infografía de la vida saludable y mapas visuales de la actividad física, la alimentación y el descanso, está diseñado para un grupo diverso de estudiantes de diferentes nacionalidades, que estén aprendiendo el español. También se tiene en cuenta a los alumnos con necesidades educativas específicas. Estas necesidades abarcan problemas relacionados con la conducta y el aprendizaje, dificultades en el lenguaje... Este recurso se enmarca dentro de las áreas d...

Estupendo blog, con multitud de recursos a nuestra disposición, enmarcados en diferentes categorías. Y con recursos interactivos como presentaciones y videos. Con adaptaciones a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Estupendo blog, con multitud de recursos a nuestra disposición, enmarcados en diferentes categorías. Y con recursos interactivos como presentaciones y videos. Con adaptaciones a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Estupendo blog, con multitud de recursos a nuestra disposición, enmarcados en diferentes categorías. Y con recursos interactivos como presentaciones y videos. Con adaptaciones a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Recurso para trabajar la mejora de la comprensión del lenguaje, concretamente de preguntas cerradas, con alumnado con necesidades educativas especiales. Requiere haber sido trabajadas las partículas interrogativas incluídas (qué, quién, dónde) por separado, previamente.

En este recurso el alumnado conocerá el nombre de los animales que aparecen en el cuento clicando encima de cada uno de ellos. Está pensado para alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad motora y cognitiva.

Se plantea una situación de aprendizaje donde el alumnado tome conciencia del estado actual del espacio más próximo a la Tierra, del deterioro que está sufriendo debido a la basura espacial que se genera con las misiones espaciales y de la necesidad de considerarlo como parte necesaria para la vida en nuestro planeta. Aprovecharemos estos conocimientos para iniciar actuaciones de desarrollo sostenible que muestren una actitud comprometida, responsable y activa; contribuyendo de este modo a la...

Infografía digital ilustrada en formato PNG, diseñada específicamente para ser utilizada como guía visual en el desarrollo de una actividad digital colaborativa en el aula de Primaria. Dirigido al alumnado de 1º de Educación Primaria, teniendo en cuenta sus características psicoevolutivas: pensamiento concreto, necesidad de apoyo visual, inicio en el desarrollo de la competencia digital y de la lectoescritura. El recurso está adaptado a un grupo diverso, incluyendo la atención a necesidades ...

“¿Qué estoy viendo?”. Se trata de una presentación interactiva enfocada en la atención, observación y discriminación visual, vinculada con el desarrollo de gnosias y vocabulario, ideal para alumnado de segundo de primaria y/o con necesidades educativas especiales.

Se trata de una unidad didáctica destinada a alumnado de primer ciclo de FBO con necesidades educativas especiales complejas. Está situada en el mes de octubre, coincidiendo con Halloween, efeméride que se celebra el último día del mes.

Este trabajo ha consistido en la creación de materiales curriculares, a través del Kidsmartpen, para trabajar en clase, para atender a las diferentes necesidades de los alumnos en el aula: alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos con escasa motivación, alumnos con altas capacidades, provenientes de otro país y con diferente lengua a la nuestra, etc…. https://drive.google.com/drive/folders/13XNCMQxgetwqGGJS98L_yp_YtQ35kCZd?usp=sharing

Este proyecto se centrará en la exploración sensorial como forma de aprendizaje. Utilizaremos la tecnología y materiales manipulativos para ayudar a los niños, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales (NEE), a interactuar con el entorno de manera más eficaz.

Proyecto dirigido a alumnos con necesidades educativas especiales de la ESO, orientado al uso de medios tecnológicos bajo la guía del especialista en Pedagogía Terapéutica, con el objetivo de fomentar el aprendizaje inclusivo y el desarrollo de competencias digitales.

Resumen del proyecto "Funciones ejecuTICvas". Mejora de las funciones ejecutivas en alumnado con discapacidad, mediante el uso de recursos tecnológicos.

En esta situación de aprendizaje pretendemos que el alumnado descubra cómo son y cómo viven los animales, así como qué acciones pueden llevar a cabo para protegerlos y cuidarlos, respetando en todo momento su hábitat natural. Comenzaremos la situación conociendo las ideas previas del alumnado para luego saber cómo se clasifican los animales (vertebrados e invertebrados, domésticos o salvajes), sus características y de qué se alimentan. Haremos especial hincapié en la necesidad de su cuidado...

Recurso dirigido a una alumna con necesidades educativas especiales, que persigue la finalidad de conocer los alimentos básicos de la vida cotidiana además de reforzar el uso y diferenciación de los verbos querer y tener en oraciones sencillas a través del comunicador.

La infografía titulada "descubriendo los colores" presenta información sobre los colores primarios y secundarios, así como su significado cultural y emocional. Se han incluido elementos visuales adicionales para facilitar la comprensión y el acceso a la información para personas con necesidades especiales

Este recurso es una plantilla creada en Canva destinado a que el alumnado de 4º de Primaria realice una investigación sobre las máquinas simples (palanca, rueda, polea, plano inclinado, tornillo y cuña). Está diseñada para trabajar el contenido de las fuerzas y máquinas en la situación de aprendizaje del área de Conocimiento del Medio. Va dirigido a todo el alumnado en general, incluyendo al alumnado con necesidades educativas especiales. El alumnado debe buscar la información en diferentes ...

Proyecto educativo dirigido al primer ciclo de Formación Básica Obligatoria (FBO) en un aula específica de Educación Especial. El objetivo es favorecer el aprendizaje de conceptos básicos como los colores primarios, las figuras geométricas sencillas y los números del 1 al 5, combinando el uso de recursos digitales interactivos (Genially, Padlet, Symbaloo) con actividades manipulativas. Se promueve un enfoque inclusivo y motivador, siguiendo principios del Diseño Universal para el Aprendizaj...

Recurso didáctico para la elaboración de series visuales a partir de elementos representativos de la primavera. Recurso indicado para alumnado en la etapa de educación infantil i para alumnado con necesidades educativas especiales que se ajuste a su nivel de competencias comunicativas y de aprendizaje.