Ejercicio final del curso " De espectador a programador."

Proyecto Docente en Scratch. Autoevaluación sobre Servidores de DNS

Memoría curso. Introducción a la róbotica y videojuego.

Esta actividad pretende iniciar a los alumnos en el uso de la programación con scratch además de explorar sus posibilidades expresivas. http://scratch.mit.edu/projects/39502298/

Se trata de una memoria con los objetivos didácticos de la aplicación que se propone para la unidad didáctica de cinemática en 4º de ESO

Mi proyecto va destinado a los alumnos/as de 4º ESO, dentro de la asignatura de Tecnología. El objetivo es unir la programación y la Ley de Ohm, los alumnos/asdeberán realizar un simulador donde se vea la relación entre I, V y R. Aquí os dejo la memoria realizada y el enlace la proyecto Un saludo y espero que os guste.

Memoria final con actividad Scratch para el curso MEC on line "De espectador a programador". La actividad Scratch está dirigida a los alumnos de 1º Bachillerato que en la asignatura "Filosofía" se enfrentan al tema "Lógica proposicional". Es una práctica sobre las cinco conectivas de la lógica proposicional. En la memoria se detallan la contextualización, los objetivos de la actividad, su planificación y me...

Es un pequeño recurso para que mis alumn@s de 1º de ESO, conozcan el concepto de I.M.C. (indice de masa corporal). Esta situado dentro del bloque: Condición física y Salud, y con el espero que mis alumn@s se introduzcan en conceptos sobre la Salud que le van a acompañar toda la vida. Es sencillo de utilzar pues sólo hay que introducir dos datos.

Se adjunta la memoria en PDF del proyecto final. El proyecto se ha ideado como introducción en la programación para alumnos de TICO. Se trata de que los alumnos piensen una historia para presentar el centro a los nuevos alumnos de 1º de ESO en la visita previa que realizan a mediados del curso anterior al inicio del la ESO en nuestro instituto. Espero que os guste. Aqui os dejo el enlace al proyecto: Mi proyecto final

Adjunto la memoria del proyecto final con Scratch del curso De Espectador a Programador

Este recurso trata sobre el proyecto final en Scratch del curso "De espectador a programador" del INTEF. Su título es "Herramientas del taller de Tecnología". Es una actividad a realizar con alumnos de 1º ESO en las primeras sesiones de toma de contacto con el taller y sus herramientas.

Utilización del programa Scracht pare realizar una actividad grupal de cálculo mental.

Ejercicio plateado en primero de bachillerato o para tercero de la eso. Simplemente se pretende practicar con el lenguaje de programación Scratch las estructuras de control, condicionales, variables, conversaciones entre objetos, operadores lógicos que unen varias condiciones, movimientos, cambios de disfraces, cambios de escenarios, etc.

Actividad de Empresa con Scratch para los alumnos del primer curso del ciclo formativo de Gestión Administrativa.

Es un cuestionario que evalúa el tema dado en clase sobre las Guerras Púnicas

Proyecto didáctico: Lengua y literatura castellana y Lenguas clásicas:Trabajando ejes transversales. Este proyecto plantea el trabajo colaborativo entre dos asignaturas, Lengua y Literatura Castellana y Latín, un trabajo que plantea actividades de ejes transversales a partir dela lectura de"Sabio con agujero en la memoria",relato que forma parte del libroHistoria de cronopios y de famas(1962) de Julio Cortázar.

Esta actividad pretende ser una herramienta para profesorado y alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje de la función de proporcionalidad directa e interpretar la pendiente de la misma. Para ello se usará un programa (proyecto Scratch) como a continuación se describe, el cual podría formar parte de un ODE ( Objeto Digital Educativo) realizado con Exelearning u otra herramienta y posteriormente publicado.

Programación docente para trabajar el reciclaje en Scratch.

Memoria docente - Proyecto Scratch

Recurso elaborado con jclic para trabajar la discriminación auditiva con sonidos producidos por el cuerpo. Se trabaja la discriminación auditiva asociando sonido-imagen, memoria secuencial auditiva (3 elementos), sonido-ruido y memoria auditiva.