Me apunté al curso Moodle SED p para aprender una herramienta que me permita mejorar en cursos posteriores. Creo que poco a poco tenemos que ir apostando por este tipo de tecnologías que pueden hacer que mi materia (matemáticas) quizá pueda resultar algo más atractiva para los alumnos. Mi experiencia con moodle hasta ahora se limitaba a algún otro curso online que habia hecho con anterioidad, siempre como alumno, y es la primera vez que he trabajado con el sistema Moodle para montar yo un cur...

Si tengo que resumir con una palabra mi experiencia en el es curso, esta es "sorprendido". Tenía leves conocimientos sobre lautilización de la plataforma Moodle, pero ha sido este curso el que me ha abierto la ventana hacia las infinitas posibilidades que ofrece. Evidentemente el apuntarme al curso ha sido para comprobar, y empezar a manejar, las magnificas herramientas sobre las que escuchaba a otros compañeros. Las expectativas no se han cumplido, se han superado. Los primeros pasos del c...

El curso realizado sobre Moodle me ha parecido bastante interesante, no tanto desde mi faceta como maestro de Educación Infantil, sino en mi función actual de TIC. De hecho esa ha sido la razón de realizarlo: orientar a los compañeros del colegio en su uso y las posibilidades que ofrece, tanto para su práctica diaria como para su formación como docentes. Como maestro de Infantil, decidí montar un curso para 5 años, viendo sus posibilidades más como un espacio para el maestro/a donde tener s...

Mi opinión sobre el curso es sin lugar a dudas positiva. Es un curso apto para distintosniveles de conocimientos previos. Yo conocía de la plataforma moodle lo básico o másbien poco y el curso ha ampliado mis conocimientos. En lo que a la plataforma se refiere, aunque el curso sea virtual, la actitud del tutor hasido de plena disponibilidad y colaboración permanente, mi sensación no ha sido la de encontrarme solo ante el tema, la plataforma también la posibilidad de comunicartemediante foros...

1. Objetivos y grado de consecución de los mismos Los objetivos que se plantearon han sido trabajados y el grado de consecución es muy alto. Hemos trabajado en el ciclo formativo de grado medio de Emergencias Sanitarias en la modalidad a distancia. Trabajamos con la plataforma moodle de la Formación Profesional a través de Internet, aula virtual de Ceuta. Los módulos sobre los que hemos trabajado han sido: Anatomofisiopatología Básica, Evacuación y Traslado del Paciente, Atención Sanitaria ...

Hola, de acuerdo a lo que se propone en el curso MOODLE SED I paso a comentar mi experiencia en el curso. Aunque había trabajado algo con Moodle hape unos años fue más bien para recibir los archivos que nos enviaban los alumnos en una especie de correo corporativo. Por eso cuando tube la opción de apuntarme a la actividad no lo pensé ya que no manejaba muchas de las opciones de la plataforma Moodle. El curso que he elegido ha sido un poco por el mejor espíritu de trabajo que presentan. Para m...

Hola, de acuerdo a lo que se propone en el curso MOODLE SED I paso a comentar mi experiencia en el curso. Aunque había trabajado algo con Moodle hape unos años fue más bien para recibir los archivos que nos enviaban los alumnos en una especie de correo corporativo. Por eso cuando tube la opción de apuntarme a la actividad no lo pensé ya que no manejaba muchas de las opciones de la plataforma Moodle. El curso que he elegido ha sido un poco por el mejor espíritu de trabajo que presentan. Par...

Hola, de acuerdo a lo que se propone en el curso MOODLE SED I paso a comentar mi experiencia en el curso. Aunque había trabajado algo con Moodle hape unos años fue más bien para recibir los archivos que nos enviaban los alumnos en una especie de correo corporativo. Por eso cuando tube la opción de apuntarme a la actividad no lo pensé ya que no manejaba muchas de las opciones de la plataforma Moodle. El curso que he elegido ha sido un poco por el mejor espíritu de trabajo que presentan. Par...

Durante los días 18 y 19 de mayo se realizaron las Jornadas Aprendizaje-Servicio. El ponente fue Pedro Uruñuela, experto en temas de convivencia escolar y Educación para la Ciudadanía, y queforma parte de la junta directiva de la asociación sin ánimo de lucro Red Española de Aprendizaje–Servicio (REDAPS). Os dejamos una selección de lo publicado en las Redes Socialespara que os hagáis una idea de lo que se realizó. [View the story "Jornadas Aprendizaje-Servicio" on Storify] Imagen de ...

Compartimos el material realizado del Grupo de Trabajo delciclo formativo de Atención a personas en situación de dependencia en el IES Almina.Pensamos que es una herramienta útil para el aula. https://drive.google.com/folderview?id=0B7fzg4FoUDe7SmFWcTR4N2NTM2c&usp=sharing

Seminario realizado por el Equipo docente del CEIP Pablo Ruiz Picasso durante el curso 2015-2016. Hemos estudiado la influencia del dialecto Dariya en la lengua castellana. En este trabajo se observan las principales dificultades con las que se encuentran los alumnos y alumnas de la barriada de Benzú cuando se incorporan a nuestro centro. A través de presentaciones en powerpoint, Prezi, encuestas, estadísticas, lectura de artículos y documentos veremos la influencia del dariya en los primeros...

Todos aprenden, incluso los que tienen facilidad, porque ayudar al otro implica un ejercicio de metacognición que contribuye a consolidar sus conocimientos. Las explicaciones que puede dar un niño/a son mucho más ilustrativas que las que puede hacer el profesor/a, ya sea porque utiliza un lenguaje más próximo o porque tiene la experiencia reciente. La mejor forma de entender y aprender un concepto es tener que explicarlo. https://drive.google.com/folderview?id=0B4qKdQtl7lWqZXlFNW1vSXk2UTA&...

PRÁCTICA FINAL.- DISEÑO LA INTERVENCIÓN DE APRENDIZAJE COOPERATIVO. Comencé esta aventura del Aprendizaje Cooperativo allá por 06/10/15 cuando Paloma Moruno nos hablaba de la Secuencia para implantar estructuras de aprendizaje cooperativo. Algo hemos andado pero ahora se que estoy en la Primera fase: los primeros pasos. Características grupo-clase: El aula de la cual soy tutora es 4ºB, ESO. Mis alumnos y alumnas tienen de 15 hasta casi 18 años. Llevan años siendo compañeros aunque ...

https://drive.google.com/file/d/0B0GyU135F7kFT2xraFVOQ0VFc3c/view?usp=sharing

DISEÑO LA INTERVENCIÓN DE APRENDIZAJE COOPERATIVO: Características del grupo–clase al que se dirige la situación de aprendizaje cooperativo. El grupo-clase lo componen 28 alumnos de 5 y 6 años: 12 chicos y 16 chicas. En su mayoría la lengua materna que utilizan en casa y en su entorno de juegos es el Dariya por lo que les cuesta comprender los giros del lenguaje, tienen un vocabulario muy limitado y no comprenden las preguntas indirectas, incluso las directas tampoco y mucho menos las qu...

Durante siete semanas hemos participado en el interesante MOOC ofrecido a los educadores a través delconvenio marco de colaboración entre el Ministerio de Industria, Energía y Turismo a través Red.es y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través delINTEF. La Unidad de Programas Educativos, como responsable de la formación permanente del profesorado en Ceuta, ha completado dicha formación con tres sesiones presenciales en las que se han intercambiado ideas y recursos. Esta es un...

Nuestro Kiosko de flores es una propuesta de actividades para trabajar las diferentes Inteligencias Múltiplescuyo colofón serála creación de un kiosko de flores dedicado a la venta de envases, plantas, producciones ornamentales, para los alumnos/as integrantes de un programa formativo adaptado de jardinería para alumnos con necesidades educativas especialesen un centro específico de Educación Especial de nuestra ciudad. Como dije anteriormente el resultado final o colofón de la secuencia de a...

Al abordar la paleta me encontraba un poco perdida, ya que estábamos hablando de una forma de trabajar diferente a la que estaba acostumbrada y me parecía muy difícil trabajar todas las inteligencias. Pero una vez recibida la formación y entrados ya en materia todo iba resultando más fácil. La decisión de realizar la paleta sobre JUEGOS, era porque quería presentar a mis alumnos una temática muy atractiva para ellos, ya que al no haber trabajado de esta manera anteriormente, no sabía que aco...

Mi paleta de inteligencias múltiples está diseñada y pensada para trabajar contenidos del nivel de tercero de Educación Primaria en el área de Ciencias Naturales. Para ello, me he basado en los contenidos, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje de este área. Utilizando de base el uso integral de las competencias y los criterios de evaluación del área, la idea fundamental es concienciar a mi alumnado en la necesidad de establecer en nuestra dieta diaria una serie de hábito...

Este trabajo cooperativo está realizado por alumnos de 6º de Ed. Primaria del Colegio Severo Ochoa de Ceuta, en él se han trabajado cada una de las Inteligencias Múltiples a través de un tema común los Juegos Olímpicos. En la presentación realizada se ven parte de alguno de los trabajos hechos por los alumnos así como el medio que han empleado para ello. Enlace a la paleta JUEGOS OLÍMPICOS