Aquí adjunto el proyecto creado par el curso de INTEF el cual estoy terminando de llevar a cabo por primera vez en mi centro escolar, hay mil fallos y aspectos a mejorar para el año que viene y todo gracias al feedback positivo de los compañeros y a la práctica.
Os dejo la url de mi blog en el que se encuentra el proyecto para que le echeis un ojo!
http://flipeandomimetodologia.blogspot.com.es
Espero poder seguir compartiendo y aprendiendo de todos vosotros!
Hasta la próxima
Contenido: FOOTBAL FLAG (RUGBY SIN CONTACTO)
Nivel educativo: 3º ESO
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
La definición de esta competencia en términos de desempeño quedaría como sigue:
Conocerse a si mismo.
Conocer las propias potencialidades y carencias
Actuar con autoconfianza y autoestima.
Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse.
Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención, concent...
Competencia clave: Social y cívica.
Valorar el nivel de condición física propio y su relación con los efectos beneficiosos, riesgos y contraindicaciones, y sus consecuencias e implicaciones para la salud y la calidad de vida.
DIMENSIÓN COGNITIVA: capacidades físicas relacionadas con la salud (resistencia cardiovascular, fuerza resistencia y flexibilidad) y sus efectos sobre ésta; procesos de adaptación al esfuerzo (síndrome general de adaptación y ley de Umbral); calentamiento especifico ...
3.4. Creando indicadores de evaluación.
UDI: EL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE PLANTILLA DE EVALUACIÓN
ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA
CICLO: 2º CICLO
ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA
CURSO: 3º
TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL
OBJETIVOS DE ÁREA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE E...
Para el portafolio del estudiante he utilizado el Site de Google que me ha ayudado mucho porque hay plantillas ya hechasy algunas compartidas. Una de estas plantillas compartidas esesta que utilicé para la elaborar el portafolio del estudiante, así que el merito no es mio y agradezco profundamente alautor, Pedro Marquez,por compartir su trabajo.Esta plantilla ya esta preparada para que el profesor y el alumno puedan de manera clara trabajar con ella, para los que se inician es...
UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA:
EL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE
1. CONTRIBUCIÓN DE LAS MATERIAS A LAS COMPETENCIAS CLAVE
CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.
Esta materia tiene especial relación con la competencia matemática, científica y tecnológica.
Esta competencia requiere el aprendizaje de los conceptos que permitan la interpretación de los fenómenos, las relaciones que se establecen entre ello, la asociación de c...
¡SOMOS LO QUE COMEMOS!
1. Etapa y nivel: 3º ESO
2. Personal involucrado: Profesores y alumnos de las materias de C.N., Educación Física, Inglés, Matemáticas y Lengua Española. El producto final se pondrá a disposición de otros alumnos y profesores del centro y de las familias.
Introducción
La unidad se compondría de 4 bloques que se llevarían a cabo en 15 sesiones. Once de estas sesiones se destinará al desarrollo de los 4 bloques y cuatro a elaborar un reportaje. Teniendo en cuenta ...
Durante los periodos lectivos es habitual que en el entorno familiar estructuremos los horarios y las rutinas de estudio y lectura.Pero ¿qué ocurre cuando comienzan las vacaciones y tenemos más tiempo libre? Con imaginación e ilusión podemos realizar actividades de ocio que nos ayuden a fomentar la adquisición de competencias clave por parte de los más pequeños en familia.
Wiki dedicada a la investigación sobre Gamificación aplicada a la educación, realizada por profesores y para profesores. El objetivo es elaborar un esquema práctico sobre los pasos necesarios para diseñar un sistema gamificado general que pueda ser personalizado según las necesidades de cada docente y grupo. La estructura general podrá ser completada con la sabiduría atesorada por los miembros de este grupo al aplicar la gamificaci&oacut...
Aquí os dejo la unidad didáctica AICLE sobre el circo que he realizado para el curso del INTEF: "Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE).
Ha sido diseñada para la clase de Educación Física de 4º ESO, pero podéis sacar ideas para cualquier curso.
Dentro podéis encontrar recursos y enlaces relacionados con el tema del circo, los malabares y el debate en torno al...
La UOC oferta un MOOC dirigido a los docentes que deseen participar en el proyecto Hands-On ICT con la finalidad principal de crear una actividad aplicable a la realidad del aula utilizando herramientas TIC (learning design studio).
La fecha de inicio era ayer, 27 de octubre, pero las inscripciones siguen abiertes. Los materiales están en inglés pero los foros se proponen en diferentes lenguas.
Edudemic publica este interesante artículo en inglés, en el que da varias pistas para ahorrar ese tiempo del que los profesores carecemos a veces en el aula, mediante el uso de Google Forms:5 Time-Saving Ways Teachers Can Use Google Forms.
¿Estás haciendo el MOOC "Aprendizaje Basado en Proyectos" de @educaINTEF? ¿Estás interesado en ABP? Anímate a convocar un #MOOCafé para charlar sobre esta temática y/o a unirte a uno de los ya convocados.
Artículo que presenta las seis claves para que el trabajo por proyectos llegue a todos los alumnos y sea asumido por padres, profesores y administración educativa.
El reto sobre el que se sustenta el proyecto responde a la pregunta “¿Vamos al parque a hacer deporte? El alumnado tendrá que construir una actividad de orientación en el parque de Miraflores que le permitirá acercarse y conocer aspectos de este espacio urbano desde el punto de vista medioambiental y deportivo aplicando el uso de herramientas informáticas que permitan con éxito la presentación del proyecto.
Puedes descargarlo aqu&iacut...
