A través de esta actividad, se fomenta la expresión escrita y la colaboración digital, trabajando habilidades como la redacción, la colaboración en línea, el uso de herramientas digitales para la creación de contenido, la gestión de la información, y la interacción en un entorno digital.

L’activitat consisteix en la realització d’activitats a partir d’aquesta enciclopèdia en línia, basada en el joc "La Fallera Calavera". L’alumnat de 2n d’ESO treballarà la comprensió lectora i la cultura valenciana mitjançant diverses tasques: lectura en veu alta, anàlisi de verbs, reescriptura amb sinònims, explicació d’una expressió i relació amb una cançó.

Actividad para desarrollar en el proyecto de informática para los alumnos/as de 6º de primaria en el que harán uso de la identidad digital, Office365 y compartir documento word.

Musicograma de la BSO Familia Addams. Con una segunda parte digital interactiva de propuesta de relacionar el instrumento con la inicial. De esta manera se trabaja los instrumentos acompañados del sonido correspondiente, y de forma transversal, la lecto-escritura en infantil.

Presentación en pdf a partir de un PowerPoint de la explicación para la realización de una infografía sobre los retos de la economía para el curso de 4º ESO para la asignatura de Economía y emprendimiento. Se trata de una actividad de consolidación dentro de la SA "¿Hacia dónde va la economía?" de dos sesiones de duración.

Situación de aprendizaje que tiene por objetivo la construcción de diccionario digital de los principales andalucismos.

Duel d’opinions: Pense que sí, pense que no. L’activitat es realitzarà dintre la situació d’aprenentatge 1.5 (el text argumentatiu) com a repte final. En equips de 3, consisteix en realitzar dues infografies partir de la búsqueda de frases cèlebres relacionades amb la cultura. Com que totes tenen una tesi (afirmació o judici), per tant, hauran d’escriure arguments per defensar-la i refutar-la. Un cop triats els arguments, hauran de representar-ho en una infografia a favor i una altra en contra.

Presentación en pdf a partir de un PowerPoint de la explicación para la realización de una infografía sobre los retos de la economía para el curso de 4º ESO para la asignatura de Economía y emprendimiento. Se trata de una actividad de consolidación dentro de la SA "¿Hacia dónde va la economía?" de dos sesiones de duración.

Actividad del módulo de Promoción de la Autonomía Personal, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social. Este módulo se imparte durante el primer curso y la actividad pertenece a la SA8: Estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las funciones cognitivas.

La actividad consiste en que el alumnado explore recursos digitales (imágenes y vídeos de animales) en entornos controlados y adaptados. Cada niño/a elige su animal favorito y crea un contenido digital (dibujo o grabación de audio) en el que describe aspectos básicos (nombre, hábitat, alimentación). Posteriormente, comparte su creación en un espacio colaborativo (Padlet) para fomentar la comunicación, el respeto y la interacción grupal.

exeLearning realizado por María de la Fe Molina Blázquez como producto final del curso Competencia Digital Docente B2.

El siguiente PDF es una descripción completa de la actividad. Nuestros/as alumnos/as necesitan de conocimientos, pero también deben saber expresarse y comunicar esos conocimientos, es por ello que considero esencial las exposiciones en el aula. Los estudiantes elegirán un país y un personaje concreto de la historia para explicar en una exposición de entre 5 y 10 minutos los aspectos clave; es perfecto para trabajar tanto la geografía (el país) como la historia (el personaje). Va dirigido a al...

Actividad: "Exploramos el Universo Digital: Los Planetas" Nivel: 2º de Primaria Duración: 3 sesiones de 45 min cada una Herramientas digitales: Ordenadores y tablets con conexión a Internet, Google Docs o Padlet, Canva Kids o Paint, herramienta de presentación (Google Slides, PowerPoint).

Activitats per a crear continguts digitals en 4t d'Eso

• DESCOBRIM ELS COLORS • La tasca consistirà en descobrir els colors primaris i relacionar-los amb elements, per després mesclar-los i donar lloc als colors secundaris. D’aquesta forma es fa una aproximació a l’ús de les eines digitals com a mitjà d’aprenentatge, en aquest cas del colors i les seues vessants.

Los estudiantes, como parte de su formación en composición de jazz, trabajarán en grupos pequeños para componer una pieza de jazz original. Utilizarán herramientas digitales de creación para plasmar su composición.

PROPUESTA DETALLADA , CENTRADA EN LA FIGURA DEL DIRECTOR Y EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA SU DESARROLLO PROFESIONAL PARA EL ALUMNADO DE DIRECCIÓN DEL CONSERVATORIO SUPERIOR “JOAQUÍN RODRIGO” DE VALENCIA. Por Jesús Cantos Plaza .

Aquest recurs és una infografia per explicar que ha de fer els xiquets i xiquetes per poder utilitzar la seua Identitat Digital.

Presentación diseñada como recurso de apoyo para el alumnado, fomentando el aprendizaje autónomo y activo. Servirá como base para explorar los contenidos clave y aplicar los conocimientos a través de actividades prácticas en la intranet. Esta metodología, alineada con el enfoque de aula invertida, permitirá al alumnado adquirir los conceptos fundamentales de manera previa y consolidarlos mediante experiencias prácticas y colaborativas en el aula.

Es un libro digital realizado con el programa PowerPoint. El alumnado al que va dirigido es primero de Administración y Finanzas. El módulo donde se imparte es Comunicación y Atención al Cliente. El área de conocimiento es la comunicación escrita en entornos empresariales. Para su elaboración se emplearán herramientas de colaboración, así como, recursos digitales.