asamblea interactiva en infantil en la que se trabajen aspectos como fórmulas de cortesía (saludar, por favor, gracias, despedir,…), vocabulario, secuencia lógica de acontecimientos, formar frases con un elemento dado, imitación, articulación correcta de fonemas, sílabas y palabras, planificación del día, etc. Todo ello, en base a los principios DUA.

A través de una tarea para trabajar el desarrollo sensorial en la infancia, descubrirán la herramienta del visual thimkimg. Y cómo desarrollarla.

Esta infografía explica de manera sencilla y visual los principales modelos de aprendizaje. Cada rama muestra una teoría clave con sus conceptos más importantes: Conductismo: aprender a partir de la relación estímulo–respuesta y el uso de refuerzos. Constructivismo: el conocimiento se construye activamente según el desarrollo del alumno. Sociocultural: destaca la importancia de la interacción social y la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje significativo: el nuevo contenido se entie...

"Jugando con las emociones" El mounstro de colores. Es una actividad pensada para educación infantil cuyo objetivo principal de la actividad es que los niños aprendan a identificar y expresar sus emociones a través del cuento propuesto y con apoyo de las herramientas digitales. Este recurso tiene en cuenta los principios de aprendizaje DUA, tales como: Principio de representación, Proporcionar múltiples medios de acción y expresión y Proporcionar múltiples formas de implicación.

Consisteix en un tauler digital on els infants han d’aconseguir els reptes que planteja cada casella. Aquestes caselles estan relacionades amb les emocions bàsiques. Guanyen quan arriben al final del tauler, aleshores aconsegueixen un premi escollit en anterioritat entre tots/es. Accedeix al recurs ací: https://view.genially.com/6849c160bffca1f094443b0c/interactive-content-tauler-de-les-emocions

Situació d’aprenentatge per a conèixer i expressar els nostres sentiments. L’alumnat, a partir de la projecció d’imatges de xiquets i xiquetes en diferents emocions, comencen a parlar de les emocions bàsiques: alegria, tristesa, ira, etc., i més complexes: gelosia, sorpresa, calma, etc. A partir d’aquest punt, ells i elles crearan una imatge dels seus sentiments i enregistraran com se senten per a fer un llibre digital final amb les emocions de tots i totes.

Se trata de un recurso para trabajar la identificación de las emociones básicas en alumnado de 3º nivel de 2º ciclo de Educación Infantil. Consiste en una fase de búsqueda de información digital y otra de puesta en práctica de esa información realizando dos juegos interactivos.

Este recurso ofrece una contextualización sobre algunas emociones básicas.

Programa de educación emocional para alumnado de educación infantil de 5 años que transita a educación primaria

Proyecto de trabajo para alumnos de educación infantil, concretamente para alumnos de 3 años. Justificación en marco legal de sus objetivos, ademas de las tareas y actividades a desarrollar, la temporalización y evaluación de las mismas, ofreciendo otros recursos útiles para este alumnado.

Con el recurso se pretende trabajar el desarrollo de las emociones y la atención a través de actividades lúdicas.

Con el recurso se pretende trabajar el desarrollo de las emociones y la atención a través de actividades lúdicas.

Plataforma creada para informar sobre la tartamudez infantil de una manera dinámica.

Proyecto de innovación educativa aprobado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra durante el curso 2014/2015 en el colegio Santa Luisa de Marillac de Barañáin (Navarra). Busca la concienciación y sensibilización de toda la comunidad educativa y la normalización e inclusión del alumnado con TEA. Para llevarlo a cabo se establecieron tres fases: 1. Formación de profesorado y sensibilización de alumnado. 2. Trabajo en las aulas. 3. Celebración del Día Mundial de Concienciación d...

Trabajo final del curso Educación Inclusiva Iguales en la Diversidad