asamblea interactiva en infantil en la que se trabajen aspectos como fórmulas de cortesía (saludar, por favor, gracias, despedir,…), vocabulario, secuencia lógica de acontecimientos, formar frases con un elemento dado, imitación, articulación correcta de fonemas, sílabas y palabras, planificación del día, etc. Todo ello, en base a los principios DUA.

Primer cicle d’Educació Infantil (2-3 anys) amb Co-Educació d’Orientació Educativa • Àrea I. Creixement en Harmonia. • Àrea II. Descobriment i Exploració de l’Entorn. • Àrea III. Comunicació i Representació de la Realitat. 2-3 anys. Etapa Infantil, primer cicle • “El mon màgic de la mar” Situació d'introducció a l’aprenentatge, adreçat a xiquets i xiquetes de 2-3 anys, per a crear un entorn de coneixement divertit i estimulant que fomente el descobriment de la mar i algunes de les es...

Primer cicle d’Educació Infantil (2-3 anys) amb Co-Educació d’Orientació Educativa • Àrea I. Creixement en Harmonia. • Àrea II. Descobriment i Exploració de l’Entorn. • Àrea III. Comunicació i Representació de la Realitat. 2-3 anys. Etapa Infantil, primer cicle • “El mon màgic de la mar” Situació d'introducció a l’aprenentatge, adreçat a xiquets i xiquetes de 2-3 anys, per a crear un entorn de coneixement divertit i estimulant que fomente el descobriment de la mar i algunes de les es...

Primer cicle d’Educació Infantil (2-3 anys) amb Co-Educació d’Orientació Educativa. “El mon màgic de la mar” Situació d'introducció a l’aprenentatge, adreçat a xiquets i xiquetes de 2-3 anys, per a crear un entorn de coneixement divertit i estimulant que fomente el descobriment de la mar i algunes de les especies que viuen en ella. En esta situació d'aprenentatge, els xiquets i xiquetes de 2-3 anys se submergiran en un món màgic i emocionant on exploraran i descobriran els secrets de la ...

Situació d'introducció a l’aprenentatge, adreçat a xiquets i xiquetes de 2-3 anys, per a crear un entorn de coneixement divertit i estimulant que fomente el descobriment de la mar i algunes de les especies que viuen en ella. En esta situació d'aprenentatge, els xiquets i xiquetes de 2-3 anys se submergiran en un món màgic i emocionant on exploraran i descobriran els secrets de la mar. A través d'activitats interactives i divertides, els xiquets aprendran sobre els animals marins, els seus...

Memory Animals

Proyecto de señalización para el desarrollo de las actividades extraescolares de la tarde en el Colegio Llerón-Clarín de Mieres

Grupo de Trabajo interdisciplinar que versa sobre un análisis de las medidas de atención a la diversidad en el Sistema Educativo, desde las enseñanzas obligatorias, como son Educación Primaria y Secundaria pasando por enseñanzas no obligatorias, como es Educación Infantil hasta llegar a enseñanzas postobligatorias, como son Bachiller, Formación Profesional o Estudios Universitarios.

En el pdf que adjunto en esta publicación podreis observar el trabajo realizado por mi grupo del curso de "Aprendizaje basado en proyectos" que realizamos en los meses de febrero y marzo en la ciudad autónoma de Ceuta. Fue de gran interés el curso realizado puesto que los ponentes nos explicaron como llevar a cabo con nuestro alumnado esta metodología de trabajo y como producto final lo pusimos en práctica con los mismos.

Plan de formación del C.E.I.P Reina Sofía Ceuta Curso 2015-2016

Proyecto de innovación educativa aprobado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra durante el curso 2014/2015 en el colegio Santa Luisa de Marillac de Barañáin (Navarra). Busca la concienciación y sensibilización de toda la comunidad educativa y la normalización e inclusión del alumnado con TEA. Para llevarlo a cabo se establecieron tres fases: 1. Formación de profesorado y sensibilización de alumnado. 2. Trabajo en las aulas. 3. Celebración del Día Mundial de Concienciación d...