RECURSOS DE APRENDIZAJE
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PUBLICIDAD EN EL LUGAR DE VENTA
Unidad de trabajo para Módulo - Dinamización del punto de venta. (Código: 1231)
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PINTANDO PAISAJES CON PALABRAS
Organización del proyecto que vamos a realizar: Pintando paisajes con palabras, en el que se trabajará la descripción de distintos tipos de paisajes y sus elementos y características principales, a través de obras de autores relevantes, fotografías y obras propias. Incluye la justificación del proyecto, el paso a paso, las tareas a realizar y recursos a emplear, la organización de dichos recursos, unos consejos de seguridad en la Web, una guía didáctica (organización temporal y evaluación), u...
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MATEMÁTICAS Y ARTE SOLIDARIOS
Un proyecto APS para concienciar de los problemas sociales con las matemáticas y el arte.
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Unidad de trabajo 5. La política de precios I
Unidad de trabajo destinada a trabajar la política de precios. Está destinado a estudiantes del Grado superior de Técnico en Marketing y Publicidad
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ExeLearning
Se trata de un recurso que nos va a permitir aprender y tener un breve conocimiento de la herramienta ExeLearnig, la cual nos permitirá crear recursos educativos adecuados para nuestro alumnado
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Proceso de coloración temporal y semipermanente
Este recurso educativo abierto está destinado a emplearlo en el módulo de Coloración Capilar del Ciclo formativo de Técnico en peluquería y coloración capilar y recoge el contenido relativo a la coloración temporal y semipermanente.
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LAS BEBIDAS ENERGÉTICAS, ¿TE DAN ALAS?
Debido al gran auge que está tomando el consumo de bebidas energéticas entre los adolescentes y que los científicos desaconsejan su consumo, se propone la siguiente situación de aprendizaje con la siguiente finalidad: • Sensibilizar sobre el consumo de bebidas energéticas. • Conocer los ingredientes de dichas bebidas. • Conocer los riesgos que tienen para la salud física y mental el consumo de las bebidas energéticas. Al mismo tiempo, con el diseño se esta situación de aprendizaje prete...
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Proyecto: Aprendemos y valoramos nuestro entorno
A través de este proyecto se pretende que el alumnado aprenda contenidos relacionados con el medio ambiente, identificando y reflexionando sobre los problemas relacionados con la biodiversidad y los ecosistemas. Para ello deberán desarrollar la competencia digital y su sentido de iniciativa para poder buscar información sobre lo que se le requiere, así como realizar un trabajo cooperativo en el que deben poner en practica sus habilidades oratorias.
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¡Solidarízate!.pdf
¿Cuál es el estímulo o reto propuesto que se plantea para esta SA? Proponemos analizar el hambre en el mundo, así como sus motivos. Pondremos hincapié en la pobreza y las desigualdades. Se pretende que el alumnado conozca como puede ayudar en este problema ¿Qué pretendemos que alcance el alumnado con SA? Pretendemos que le alumnado sea consciente de la realidad social que tiene a su alrededor y sea consciente de que puede hacer para tratar de ayudar. ¿Cuál es el producto o productos f...
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Manos a la obra
¿Cuál es el estímulo o reto propuesto que se plantea para esta SA? Se propone el diseño de una casa y el cálculo del coste de pintar techo y paredes y la colocación de baldosas y de azulejos. • ¿Qué pretendemos que alcance el alumnado con SA? Pretendemos que reconozca las formas geométricas de las habitaciones, las paredes, el techo y el suelo. Además, se pretende que elijan materiales y profesionales usando internet para plasmarlo en una factura. Finalmente deberá recalcular los co...
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El precio del agua.pdf
Situación de aprendizaje diseñada para el alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria en la asignatura de matemáticas, en la que se pretende que el alumnado conozca cómo es la factura del agua, concienciar sobre el malgasto de agua y el producto final será el diseño de una factura ficticia del agua.
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¿DÓNDE PONES TU ENERGÍA?
En esta unidad nos acercaremos al mundo de las fuentes de energía renovables y no renovables. Se pretende que el alumnado conozca a fondo las características, las ventajas y los inconvenientes del uso y origen de las fuentes de energía. Aprenderán a diferenciar lo que son materias primas de fuentes de energía. A lo largo de la unidad se irá reflexionando sobre la necesidad de optar por el desarrollo de energías renovables.
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Una caja para el universo
Una caja para el universo es una situación de aprendizaje para el alumnado de 3º de Educaci´ón Secundaria Obligatoria en la asignatura de matemáticas. En esta situación de aprendizaje se pretende investigar cuál es el mejor cuerpo geométrico para transportar cosas, se pretende que el alumnado desarrolle la percepción del espacio y en la que deberán de presentar un tríptico publicitario de una empresa de transportes.
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ANATOMÍA GAMIFICADA
Unidad didáctica desarrollada a través de actividades de gamificación del módulo de Anatomofisiopatología del Ciclo de Grado Medio de Emergencias Sanitarias
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EXELEARNING ANIMALES MARINOS 4 AÑOS.
TAREA DE PRODUCTO FINAL DEL CURSO DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE EN NIVEL B2 ETAPA SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Pertenece a la Sd A sobre animales marinos el cual es una fuente de motivación para que los niños planifiquen, colaboren, tomen decisiones y asuman responsabilidades individuales y colectivas. Además, las actividades propuestas facilitan la conexión de las diversas áreas del currículo y permitirá desarrollar en los alumnos/as múltiples experiencias de carácter natural y pon...
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TEMA 1. INNOVACI´ÓN EDUCATIVA
Resumen tema 1
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Etiquetado de alimentos
1º Elaboración de productos alimentarios Tratamientos de transformación y conservación
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Etiquetado_de_alimentos.zip
Etiquetado de alimentos: el recurso permite conocer los requisitos legales mínimos para etiquetar productos alimentarios en nuestro país. El alumnado podrá repasar los contenidos teóricos de este tema para luego realizar un test de repaso y una actividad final en la que aplicar sus conocimientos. Este recurso esta destinado al alumnado 1º CFGM Elaboración de productos alimentarios, y en concreto se enmarca dentro del módulo: Tratamientos de transformación y conservación.
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Guía Docente de Módulo de Lógica en la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato
En esta guía se ofrece al profesorado las orientaciones necesarias para trabajar el recurso del alumnado.
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BIENVENIDOS A LA VISITA AL ZOO DE PRIMER CICLO
En esta UD trabajaremos los diferentes componentes del lenguaje a través del centro de interés del alumnado, en esta ocasión son "los animales"; se concluirá con una tarea final muy divertida y a nivel de centro: LA VISITA AL ZOO de nuestra ciudad.
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