Activitat lúdica i narrativa en format digital que presenta la història de l’arc de Sant Martí, on l’alumnat ajuda a recuperar els colors perduts resolent proves de numeració, colors, vocabulari i sons inicials. Està pensada per a fomentar la participació activa, la competència digital, el treball competencial i la inclusió mitjançant principis DUA.

A través d’una web de patrimoni industrial local, l’alumnat treballa en grup per investigar diferents espais rellevants del patrimoni industrial del Port de Sagunt. Cada integrant visita virtualment tres llocs, en recull informació i després, en exposició oral en classe, comparteix les seues descobertes amb la resta del grup per completar la informació dels dotze llocs proposats. L'alumnat, en grups de 4, ha de crear un mapa amb informació sobre 12 punts de patrimoni industrial del Port de S...

Activitat inicial de foment de la lectura adreçada a 1r d'ESO. En aquesta tasca l'alumnat haurà de compartir informació amb la resta de companys sobre lectures en valencià, llegides i per llegir, emplenaran una fitxa amb cadascuna de les propostes i enregistraran un Podcàst amb les recomanacions seleccionades. Aquestes propostes formaran part de la Biblioteca d'aula i ens ajudaran a completar el llistat de lectures ofertat per al curs.

Unitat 3 de valencià 2n ESO. Quarden de treball.

Aquest recurs és una tasca d’investigació dissenyada per a l’alumnat de 1r d’ESO dins de l’àrea de Llengua i literatura valenciana, en el marc de l’àmbit sociolingüístic (ASL). L’activitat convida l’alumnat a investigar els orígens de la ciutat de València a través d’un treball cooperatiu basat en la tècnica de “grup d’experts”. Cada equip d’alumnes s’especialitza en un aspecte concret de la fundació romana de la ciutat i, posteriorment, comparteix els resultats amb la resta del grup. L...

Activitat interdisciplinària de l’àmbit de llengües (castellà, valencià i anglés) per a primer curs d'ESO. L’alumnat crea un mural digital (Padlet) i un vídeo en anglés sobre un personatge famós per desenvolupar la competència comunicativa i digital.

La tasca consisteix en crear un mapa visual que presente la figura personal i pública de l'escriptora Mercè Rodoreda. El nivell educatiu al qual va destinat és 4t d'ESO i respon a l'assignatura de Valencià (o Català).

Consiste en elaborar, por equipos, una guía digital de València destinada a estudiantes Erasmus que llegarán próximamente, de modo que dispongan antes de su llegada de una referencia clara para orientarse y aprovechar con mayor seguridad y disfrute los recursos y servicios de la ciudad.

Se presenta una propuesta de actividad para publicitar al centro educativo la realización de un taller para la creación de un marcapáginas y una rosa de papel, con el objetivo de fomentar la lectura y el uso del valenciano.

L'alumnat podrà aprendre el diferent ús que se'n fa sobre les preposicions A/EN en CCL i CCT.

https://view.genially.com/68c348e88c5abdf14fd75342/interactive-content-i-a-voltarespardenyes 

Realització d'un projecte anual on realitzaran un mapa de totes les comarques valencianes. En ell treballaran aspectes lligats a la geografia, la història, la cultura i l’actualitat. A través de la recerca buscaran els municipis que composen eixa comarca i tots els seus trets més representatius. A posteriori, treballaran per fer un mapa visual on situaran tota la informació obtinguda i els recopilarem creant així un atles del nostre territori.

Es tracta d’una situació d’aprenentatge presentada de manera digital en la qual l’alumnat ha de demostrar les seues competències digitals per a treballar de manera col·laborativa. A més, ens ha servit per a treballar l’expressió escrita, oral i el discurs cara al públic.

Presentació sobre la teoria de la Situació d'Aprenentatge corresponent a la biografia i al reportatge en format podcast.

Recurs explicatiu de projecte interdisciplinar i plurilingüe per a desenvolupar la competència digital, el pensament crític i creatiu i diferents competències específiques de Valencià, Lengua castellana, Oratòria i Anglés. El projecte s'estructura en tres fases que concideixen amb tres activitats diferents .La plataforma de treball aconsellada és Classroom.

Què és ser valenciana o valencià? Es tracta de realitzar-la unes setmanes abans del 9 d'octubre perquè empatitzen en la identitat valenciana.

Infografia descriptiva de la situació d'aprenentatge " La memòria de València". La situació consisteix a fer una presentació d'un edifici rellevant als períodes de la guerra civil i/o la postguerra a la ciutat València. Es plantejarà una visita turístico-històrica on l'alumnat de 4t de l'ESO de l'àmbit sociolingüístic (PDC) farà de guia.

Instruccions per a crear un guió radiofònic per a un podcast curt on conteu una llegenda valenciana de manera clara, interessant i ben estructurada

Presentació per a la creació d'un diagrama sobre la literatura modernista valenciana.

L’alumnat treballarà la competència d’expressió escrita mitjançant la creació d’un relat inspirat en una peça musical. Partint de diferents pistes musicals i elements visuals proposats a la presentació, els alumnes escriuran una història original, desenvolupant la seva creativitat, vocabulari i cohesió textual en valencià. Es promou la reflexió sobre el contingut i les emocions evocades per la música, per tal d’enriquir el relat.