Recurs per tal d'analitzar i treballar aquells productes en venda en un economat d'un centre penitenciàri.

L'alumnat, organitzat en grups, seleccionarà una de les rutes proposades i prepararà una exposició oral amb una presentació digital (Microsoft 365). Hauran d’investigar, estructurar i presentar la informació seguint un guió fixat per diapositives. Se’ls demanarà que consulten més de dues fonts per contrastar la informació. Aquesta activitat fomenta la competència lingüística oral, la recerca d'informació, el treball cooperatiu i l'ús de les TIC. Aquesta eina es compartirà amb la professora pe...

Al final de esta situación de aprendizaje, el alumnado habrá adoptado hábitos y conductas saludables sobre alimentación y consumo responsable, apoyados en conocimientos científicos básicos. Se habrá iniciado en la adopción de hábitos de consumo responsable sobre la adquisición de bienes y servicios básicos, y diferenciará entre alimentos naturales y procesados. Además, identificará las emociones y los sentimientos propios.

Esta TAREA que llevamos a cabo en mi cole desde hace varios cursos, engloba varias metodologías activas como son el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje por servicios que parten del diseño universal para el aprendizaje, ya que el producto final se plantea como una tarea multinivel con distintos procesos cognitivos y niveles de concreción para favorecer la atención a la diversidad del alumnado, sobre todo el alumnado escolarizado en el aula específica, así como los criterios de e...

Esta SdA, pretende que el alumnado aprenda la importancia de los hábitos saludables y a valorar su utilización en actividades relacionadas con su vida cotidiana.

REA Situación de aprendizaje parea 1º de primaria

Indicadores de evaluación de la UDI: el huerto escolar.

PROYECTO PARA MEJORAR LA ALIMENTACIÓN INFANTIL DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO

Título: Nutrición y hábitos alimentarios saludables. Etapa/ciclo/Nivel: Biología y Geología 3ºESO. IES Las Lagunas. Mijas. Competencias clave: Comunicación en la lengua materna. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias interpersonales y cívicas. Espíritu emprendedor. Expresión cultural. Competencias ...

La estructura narrativa de este SD presenta ensucesión temporal lineal, un día escolar, varios temas de interés de trabajo, que van desde beneficios educativos de un desayuno saludable, prevención de riesgos en la escuela y finalizar el uso y disfrute del tiempo de ocio circunscritoal campo tecnológico.

desayunos saludables

Título: Nutrición y hábitos alimentarios saludables. Etapa/ciclo/Nivel: Biología y Geología 3ºESO. IES Las Lagunas. Mijas. Competencias clave: Comunicación en la lengua materna. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias interpersonales y cívicas. Espíritu emprendedor. Expresión cultural. Competencias ...

UDI - Unidad Didáctica: Nutrición y hábitos alimentarios saludables (#CClave_intef ) Con rúbrica y propiedad intelectual.

2.3.Alternativa. Unidad Didáctica Integrada UDI JuanaMaría Pérez Lara Título: Nutrición y hábitos alimentarios saludables. Etapa/ciclo/Nivel: Biología y Geología 3ºESO. IES Las Lagunas. Mijas. Competencias clave: Comunicación en la lengua materna. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias interpersonales y cí...

Pretendemos instaurar habitos saludables de alimentación fuera y dentro del colegio

La estructura narrativa de este SD presenta en sucesión temporal lineal, un día escolar, varios temas de interés de trabajo, que van desde beneficios educativos de un desayuno saludable, prevención de riesgos en la escuela y finalizar el uso y disfrute del tiempo de ocio circunscrito al campo tecnológico.

La estructura narrativa de este SD presenta en sucesión temporal lineal, un día escolar, varios temas de interés de trabajo, que van desde beneficios educativos de un desayuno saludable, prevención de riesgos en la escuela y finalizar el uso y disfrute del tiempo de ocio circunscrito al campo tecnológico