Situación de aprendizaje en la que el alumnado de 4.º de Primaria explora su entorno para identificar formas geométricas en objetos y construcciones reales. A través de actividades interactivas y colaborativas, crean una presentación digital que muestra sus descubrimientos, desarrollando competencias matemáticas y digitales.

CÁLCULO DE SUPERFICIE MEDIANTE COORDENADAS UTM. SISTEMA DE IDENTIFICACIÓN DE PARCELAS AGRÍCOLAS (SIGPAC) Ejercicio para practicar cálculos de distancias entre puntos y de superficie de parcelas a través de coordenadas UTM que las conocemos usando el visor Sig Pac. También el objetivo es que se conozca este visor

La tarea consiste en la elaboración de un plano y una maqueta virtual de las aulas de Tecnología mediante el uso de LibreCAD y Minecraft Education Edition. Los alumnos trabajarán en grupos de 4-5 para desarrollar la actividad de forma colaborativa. El proceso incluye desde la toma de medidas del aula hasta la representación digital de los espacios en 2D usando LibreCAD y en 3D usando Minecraft Education. Además, deberán organizar su trabajo en una carpeta compartida en OneDrive donde regi...

REA para matemáticas de 1º de la ESO en el que se estudian la proporcionalidad y los porcentajes, en el contexto de las rebajas.

Este Recurso Educativo Abierto (REA) está diseñado para los alumnos/as de Matemáticas A y B de 4º de ESO. Se trabajará la proporcionalidad, los porcentajes, las funciones lineales y los volúmenes contextualizados en situaciones donde intervengan los medicamentos.

Aquesta fitxa combina la situació a l'espai a partir de la cerca de coordenades amb elements d'Educació i Seguretat Vial.

A continuación comparto con todos los usuarios que hacen posible esta gran red de REA, un par de recursos interesantes relacionados con la enseñanza de las matemáticas. El primero de ellos es el Proyecto Gauss, un portal repleto de recursos realizados con GeoGebra para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas (http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/eso/actividades/novedades.htm) En concreto adjunto el enlace a los recursos didácticos para la ESO. Espero que ...

Actividad realizada con Constructor 2.0 para trabajar la localización geográfica terrestre.

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Matemáticas I

Concepto de sistema de referencia

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Matemáticas I

En esta quincena aprenderás a: Representar puntos en el plano Calcular las coordenadas de un punto Construir e interpretar gráficas cartesianas Construir e interpretar tablas de datos Reconocer magnitudes directamente proporcionales dadas por tablas o por representación gráfica

Nesta quincena aprenderás a: Representar puntos no plano. Calcular as coordenadas dun punto. Construír e interpretar gráficas cartesianas. Construír e interpretar táboas de datos. Recoñecer magnitudes directamente proporcionais dadas por táboas ou por representación gráfica.

Se trata de un juego para desarrollar la habilidad espacial en relación a coordenadas. El jugador debe de hacer circular el cubo por el circuito sin salirse de él. El punto de partida siempre es el (0,0,0) y los recorridos del 1 al 6 están ordenados por orden creciente de dificultad.

Esta escena extiende el modelo de representación cartesiana al espacio tridimensional ciñéndose a un sistema de referencia ortonormal. Estudia de forma interactiva las coordenadas tridimensionales de un punto.

Manipulación dinámica de puntos en el plano.

La escena muestra la esfera terrestre con un sistema de referencia. Gracias a la interactividad con la misma resulta intuitiva la manera se situar un lugar en su superficie si se conocen sus coordenadas geográficas.

Vídeo explicativo sobre puntos, coordenadas, plano cartesiano, cuadrantes.

Actividad para repasar conceptos y utilizar distintas herramientas de la web para situar geográficamente puntos de la superficie terrestre