Mediante una presentación PowerPoint se explica al alumnado la actividad a realizar: ◦ Básicamente va a consistir en utilizar la app Geogebra online para ver digitalmente como dibujar funciones lineales. ◦ El alumnado creará luego un documento de texto con evidencias de todos los pasos realizados. ◦ El alumnado se organizará en grupos de dos, aunque la actividad la realizarán en pareja, cada uno de ellos/as tendrá un ordenador y deberá entregar la tarea por separado.

En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa conceptual o un visual thinking para representar el flujo de trabajo en la resolución de ecuaciones. El objetivo es identificar y organizar los pasos clave necesarios para resolver diferentes tipos de ecuaciones de manera clara y lógica. A través de este ejercicio, los estudiantes fortalecerán su comprensión del proceso y visualizarán de manera gráfica las relaciones entre las distintas etapas de la resolución, mejorando así su capacidad para...

Joc Kahoot per alumnat de 4t de primària on es treballa la competència matemàtica concretament repassant les taules de multiplicar aleatòriament de manera lúdica i utilitzant les eines digitals (Kahoot)

Es tracta d’un pdf creat a partir d’un PowerPoing, que va dirigit als alumnes de 4t de ESO de matemàtiques acadèmiques de l’IES La Canal, i que explica una activitat que pertany a la situació d’aprenentatge de Coneixem les funcions!

INFOGRAFÍA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DESTINADA A 3º ESO, SE TRATA DE BUSCAR INFORMACION SOBRE EL USO DE EXCEL PARA UN ESTADÍSTICO DE DIFERENTES TIPOS DE VARIABLES USANDO EL EXCEL

Recurso destinado al alumnado de Matemáticas de 1º ESO. Tiene como objetivo el cálculo de costes, precios, beneficios e impuestos en el contexto realista de un negocio de comidas para llevar. Se trabajan los contenidos de proporcionalidad directa e inversa, operaciones con decimales y porcentajes.

Se trata de una actividad que consiste en presentar un trabajo donde el alumnado trabaja con GeoGebra los sistemas de ecuaciones lineales.

La situación de aprendizaje se va a desarrollar en un grupo de 2 ESO.  Se va a utilizar el recurso MATEMÁPOLIS de Lola Morales para un grupo de 26 alumnos del IES ALBAL. Está situación está relacionada con otro proyecto de centro, que es el PORTFOLI EUROPEU DE LES LLENGÜES. La asignatura de matemáticas de 2 ESO se imparte en inglés, por lo que el producto final se presentará en inglés.

Situación de aprendizaje basada en el uso de un cofre con código . Se propone una experiencia lúdica y misteriosa en la que el alumnado debe resolver ecuaciones de primer grado para descubrir contraseñas que permiten abrir un cofre con código. A través de esta dinámica, los estudiantes aprenderán a resolver ecuaciones de forma práctica, motivadora y significativa, desarrollando tanto habilidades matemáticas como el pensamiento lógico y la cooperación.

Este material es parte de una SA

A través del proyecto Explorando el hormiguero utilizamos la pizarra digital interactiva para aprender a contar.

Asociación del número cantidad con la temática de la primavera.

Flipbook con los pasos para la resolución de problemas matemáticos.

Obtener mediante Geogebra puntos y rectas notables de un triángulo

Actividad de la asignatura de matemáticas de 1 ESO en la que se trabaja el cálculo de porcentajes a partir de la creación de un cartel publicitario con ofertas, precios iniciales y precios finales.

A continuació es presenta una situació d'aprenentatge on es parteix d'un repte que parteix d'una necessitat a la nostra escola: crear jocs per al pati a través de la geometria.

En esta tarea los alumnos y alumnas deben buscar información en internet sobre los distintos tipos de funciones elementales: lineal, cuadrática y de proporcionalidad inversa e identificar cada tipo de función con su forma general, su gráfica y poner un ejemplo real de la vida cotidiana. Con ello deberán realizar un documento en Impress con un apartado para cada función y realizar la entrega del mismo en la plataforma Teams.

Esta situación de aprendizaje va dirigida a alumnado de cuarto de la ESO que curse matemáticas B para ser trabajada dentro de la unidad de programación referida a la trigonometría. En ella, deberán diseñar un espectáculo de funambulismo entre la torre campanario de la Basílica de Santa María de Elche y la torre principal del Palacio de Altamira, haciendo uso de las razones trigonométricas.

Situación de aprendizaje diseñada para la materia de Matemáticas dirigida al alumnado de 3º de ESO.

Recurso Educativo Digital interactivo y gamificado, diseñado específicamente para el refuerzo del aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de sexto grado.