Este estímulo PISA presenta representa en forma de esquema de árbol la información sobre la estructura de la población activa de un país. El tipo de texto es discontinuo y el proceso de comprensión es de reflexión integración y valoración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta un texto discontinuo con dos un gráficos de tomados de un atlas arqueológico. Mediante la yuxtaposición de diversos fragmentos de información se invita al lector a establecer una conexión entre los cambios de profundidad experimentados por el lago Chad a lo largo del tiempo y los cambios de fauna de su entorno. Para obtener la información el lector necesita utilizar distintos enfoques de lectura como es la comparación y combinación de los datos que aparecen en los...

Este estímulo PISA presenta una circular informativa del departamento de personal de una empresa en la que se informa a los trabajadores sobre la vacunación contra la gripe. Es un texto continuo en el que se insertan dos dibujos muy simples El alumno tendrá que adoptar el rol de empleado. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Conceptos generales sobre métrica

Este estímulo PISA presenta un fragmento de la obra de teatro del dramaturgo húngaro Ferenc Molnár “La representación será la trampa” en la que se habla del teatro dentro del teatro. Este texto teatral, es de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere interpretación e integración de forma global. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como r...

Este estímulo PISA presenta dos comentarios firmados exponiendo desde puntos de vista contrapuestos argumentos a favor y en contra del teletrabajo. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere reflexión y valoración, interpretación e integración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta la fábula de Esopo “El avaro y su oro”. Esta fábula es un texto corto de tipo continuo, independiente y moralmente instructivo. y el proceso de comprensión requiere obtención y recuperación de la información, interpretación e integración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta un anuncio sobre la donación de sangre publicado en una página web francesa. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere interpretación e integración, reflexión y valoración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta un fragmento del artículo “Cómo cepillarse los dientes” publicado en una revista noruega. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere obtención y recuperación de la información, reflexión y valoración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta dos textos relativamente cortos acerca de

Programa para el desarrollo de los prerrequisitos matemáticos

Este estímulo PISA presenta un fragmento de la novela “Vol de Nuit” .de Antoine de Saint-Exupéry. La narración es un texto de tipo continuo con lenguajes figurados (comparación entre noche y mar), y metáforas. El proceso de comprensión requiere valoración interpretación e integración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

sucesión de hechos hasta una moto destrozada. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere integración e interpretación reflexión y valoración. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta cinco textos firmados por estudiantes opinando sobre la investigación espacial argumentando a favor y en contra. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere reflexión y valoración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta un fragmento de la novela Cien años de soledad, del escritor colombiano Gabriel García Márquez. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere interpretación e integración, reflexión y valoración. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta un artículo periodístico publicado en Japón durante el año 1996sobre la intimidación en la clases de primaria, secundaria y bachillerato. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere Interpretación e integración. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA relata un cuento tradicional que tiene como fin demostrar la habilidad de un juez para dictar sentencias justas. Es un texto de tipo continuo y el proceso de comprensión requiere obtención y recuperación de la información, comprensión global, interpretación e integración .

Este estímulo PISA presenta un texto publicado en un periódico australiano en 1977. Es un texto de tipo continuo con el que el autor busca una fuerte implicación en el lector Las respuestas requieren reflexión y valoración. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Este estímulo PISA presenta información tomada de un folleto sobre las abejas apoyados con un gráfico. Es un texto informativo de tipo continuo con dos apartados bien definidos separados por epígrafes. Las respuestas requieren comprensión global, obtención y recuperación de la información. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáct...

Este estímulo PISA presenta un artículo editorial de un periódico como sobre la tecnología crea la necesidad de nuevas normas. El texto propuesto pertenece a un género periodístico y es de tipo continuo. Las respuestas requieren interpretación e integración de la información. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.