Esta es la presentación que he realizado para la formación de mis propios compañeros en el campo de los códigos QR, con ella pretendo que además de saber lo que son, crear y leer los códigos, disfrutéis con los trabajos realizados en el ámbito escolar en diferentes etapas (ESO, Bachillerato y entornos universitario) ...ahora te toca a tí llevarlo a tu espacio, abre tu mente a un nuevo reto. He utilizado la APP Haiku Desk http://www.haikudeck.com/p/xc9ACjS20d Espero que os guste Henar

Link del mapa conceptual del REA Los colores en educación infantil. https://cacoo.com/diagrams/YhnmquQcJEoAkQF6 Un saludo.

PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (BOE 4-5-2006). Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (BOE 10-12-2013). Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se des...

Unitat Didàctica Integrada creada pels assistents del CEIP Pintor Sorolla al curs de l'Itinerari Formatiu per a la Programació i Avaluació de les Competències Clau, nivell avançat.

Como tarea final para el MOOC de Educación expandida con nuevos medios debíamos hacer un proyecto en el que se englobara todo lo aprendido. Yo he decidido retomar un proyecto que empezó siendo un prototipo para otro (MOOC Aprendizaje Basado en Proyectos de Scolartic) enlazando así lo que he aprendido los últimos meses que ha sido mucho. Todo el trabajo se ha desarrollado en el aula de plástica y a través de internet y las redes sociales. Para que lo entendáis un poco mejor os cuento paso a pa...

Os dejo una de las actividades más complejas que he realizado este pasado curso escolar 2015/16 con mi alumnado de 3 años. Es muy grato, después de varias semanas de trabajo por parte de los niños y niñas, poder visualizar un trabajo como el que os presento: Para conocer el proceso de construcción del vídeo-cuento sólo tienes que pincharaquí.

Comentario de REA Sobre texturas http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429779839475 para el curso tutorizado de Intef: Creación de Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza. 1. Aplicación en el aula: Creo que el recurso es perfectamente utilizable en el aula, toda la web en sí es muy interesante y atractiva. La información está bien estructurada y jerarquizada a través del color y la tipografía. Las imágenes escogidas ejemplifican bastante bien la explicación teórica. A diferencia d...

Un cuento que merece la pena trabajar en al aula es sin duda El punto. Os dejo algunas actividades que he realizado con este cuento en un aula de 4 años de Educación Infantil: Actividad 1, Actividad 2 y Actividad 3. Espero que os sirva.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349634870 Este proyecto va dirigido a alumnos de segundo de Bachiller que cursan la materia de Historia del Arte. Los alumnos, eligen una obra de arte y justifican mediante medios informáticos en una red común por qué esa obra tiene que formar parte de un museo imaginario. El proyecto es muy interesante ya que pueden participar varios centros a la vez. Además a través de laaplicaciónVoiceThreadpueden intercambiar ideas y conocimientos de diferentes...

Hola: He escogido el REA "Programando para aprender...arte y más" http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270083090 Después de consultar varios REA's de artes plásticas en Procomún,éste es uno de los que incluye mas elementos de los que debemos analizar: - Estructura y organización: Incluye la mayoría de los elementos curriculares :competencias clave, secuencia de actividades y criterios de evaluación ,expuestos de forma muy clara y actualizada a la legislación vigente. La relación ent...

El recurso que he analizado versa sobre el Dibujo técnico de la realidad, que se puede encontrar en el siguiente enlace: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349649443 1. Estructura y organización: Se estructura claramente y de forma correcta los objetivos, contenidos y actividad a realizar pero no aparecen los indicadores , las competencias, ni la evaluación 2. Aplicación en el aula: El recursos muy aplicable en el aula no solo como explicación de la unidad relacionada con tangen...

En este artículo analizaremos brevemente un REA de la especialidad de Educación Plástica, Visual y Audiovisual. Dicho REA es el siguientehttp://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349664179. De él destacaremos que aparentemente es una presentación atractiva a primera vista pero de una estructura excesivamente básica. Los objetivos no aparecen explícitos como tales sino que se dejan entreveer ante una atractiva propuesta inicial experimentativa. Respecto a los contenidos que aparecen algo esc...

Comparto el webmix en Symbaloo de algunos de mis sitios en internet: Para acceder al webmix: http://rosafernandezalba.symbaloo.com/mix/miswebs10 Y la versión RSS con los webmix más utilizados este curso: Para acceder al webmix RSS: http://rosafernandezalba.symbaloo.com/mix/miswebsrss Y aquí la versión interactiva (incrustada) del primer webmix: Y la versión interactiva del webmix RSS:

EDUCORTOS Este blog es una experiencia educativa en la que el alumnado utiliza los recursos del lenguaje cinematográfico, posibilitando así que se abran nuevas vías de experimentación en la búsqueda de nuevas formas de expresión y creación a través de las nuevas tecnologías, que nos permitan aumentar el espíritu crítico y la concienciación social. Trabajamos la alfabetización audiovisual como uno de los factores clave en la formación de futuros espectadores , abordando siempre los temas que ...

El proceso de búsqueda es sencillo, es cierto que abarca toda la etapa educativa del alumnado; pero es una pena encontrar sólo un itinerario de la materia y curso que imparto. El proceso de filtrado no es complicado, pero justo el único itinerario encontrado, está escrito en lo que creo que es catalán. No haber encontrado ninguno es castellano, hace que me planteé proponer mejorar este filtro de alguna manera. El itinerario escogido es "L'exploració de I'entorn visual (1a part) El color", e...

Tal y como se nos pide en el ejercicio 1.2 de análisis de algún proyecto educativo dentro del ámbito del curso Samsung SmartSchool, , opinaré sobre el proyecto basado de " Las Olimpiadas". Creo que este proyecto es un claro ejemplo de lo que significa cooperar entre distintos centros a la vez que entre distinto grupos de alumnado. Es un proyecto inclusivo ya que permite participar todas las áreas curriculares en el proyecto y donde queda muy claro de donde parten, donde quieren llegar y qu...

La Unidad Didáctica "Geometrical shapes in the world" integra contenidos para desarrollar las competencias matemática, lingüística en lenguas extranjeras (inglés ) y comunicación y expresiones artísticas. Centro del área de educación artística, durante las sesiones de plástica, los alumnos realizarán diferentes tareas relacionadas con las formas geométricas y distintas técnicas pictóricas con materiales diversos. El resultado serán creaciones artísticas diferentes y originales con diversas ...

Me ha parecido muy interesante este Proyecto, además de fácilmente aplicable a nuestra comunidad con algún monumento de interés cultural. Asimismo, su trabajo interdisciplinar y claramente con un peso significativo en el área de lengua, con la radio, las entrevistas, me resulta muy atractivo. La url del Proyecto: http://unblogfantasticoenguevejar.blogspot.com.es/search/label/Alhambra#.V__CyLS-w5j Aporta y genera nuevas ideas de trabajo.

Como ya he mencionado en entradas anteriores, evolucionar en cuanto a las metodologías de aprendizaje se ha convertido en una exigencia en nuestra sociedad educativa. Los alumnos y profesores no pueden hablar idiomas distintos, no pueden utilizar herramientas distintas, es fácil comprender que si eso es así la comunicación va a fallar. Ha cambiado la manera de aprender como cambio con la aparición de los libros. Primero los abuelos enseñaban sus conocimientos a las personas hasta que apareció...

Este proyecto, llevado a cabo con alumnos de primer ciclo de primaria, está debidamente contextualizado y justificado en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses de los alumnos. Se han desarrollado actividades secuenciadas en 12 sesiones de una o dos horas relacionándolas con las correspondientes competencias y areas de aprendizaje (trabajo globalizado). La temporalización es quincenal. El objetivo del proyecto era mejorar las relaciones de un grupo ...