Dentro del Ámbito de Comunicación, en Lengua Castellana, se ofrece este recurso para mejorar la ortografía y la expresión escrita, realizando tareas y utilizando distintas herramientas.

Con este proyecto se pretende que el alumnado mejore la ortografía haciendo uso de las TIC, al mismo tiempo irá aprendiendo a usar distintas herramientas digitales.

Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra las posibles consecuencias negativas de desconocer las normas ortográficas de la b y la v. - Exploración: Un juego con homófonos demuestra la importancia de conocer la ortografía de la b y la v para evitar confusiones o sinsentidos. Ofrece al alumno la oportunidad de repasar las normas ortográficas de la b y permite que el alumno vea a partir de ejemplos las nor...

En esta actividad serás un detective de la ortografía y más concretamente, de la TILDE. Tu misión será descubrir y aplicar las reglas de acentuación en castellano.

Enseñanza y Nivel: ESPAD Nivel I Nombre asignatura: Ámbito Comunicación - Lengua Tipo tarea: Individual Descripción: Análisis sintagmas, ortografía Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Enseñanza y Nivel: ESPAD Nivel I Nombre asignatura: Ámbito Comunicación - Lengua Tipo tarea: Individual Descripción: Análisis sintagmas, ortografía Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Recurso diseñado para que el alumnado de tercer curso de Educación Primaria elabore un producto final que le sirva para afianzar la regla ortográfica de la c/z en el área Lengua Castellana y Literatura. Consiste en la creación de un diccionario digital colaborativo, basado en la regla ortográfica c/z.

Fotografia creada como imagen de la Classe del Cavalls.

Enseñanza y Nivel: ESPAD Nivel I Nombre asignatura: Ámbito Comunicación - Lengua Tipo tarea: Individual Descripción: Análisis y redacción de noticias, ortografía Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Este recurso busca que el alumnado entienda y respete el uso correcto de la ortografía, trabajando, en este caso, sobre los diptongos, triptongos e hiatos. Veremos qué son y cómo se acentúan.

MEDIANTE EL JUEGO LOS ALUMNOS REALIZARAN TRABAJO DE RELACION ENTRE PALABRA Y FOTOGRAFIA.

En aquesta activitat han de fer un espot publicitari d'un element de la taula periòdica. Han de ser originals, mostrar la seva creativitat i coneixements dels elements de ta taula periòdica. Han de mostrar també una bona redacció així com una bona ortografia. I per últim també han de fer ús de les diferents ferramentes digital que es diposa.

• LES MATEMÀTIQUES ESTAN PER TOT ARREU, LES VEUS? • El recurs és una presentació elaborada amb l’eina PowerPoint i va dirigida als alumnes de 4t d’ESO de l’IES MONTDÚVER de Xeraco. Forma part d’una tasca de la 3ª avaluació de la matèria de MATEMÀTIQUES, englobada en l’àmbit científic-matemàtic. Es tracta una presentació amb tota la informació necessària per a formar part del concurs de fotografia matemàtica: bases, lloc d’entrega de la fotografia, format vàlid, característiques necessàries, ...

Este curso esta diseñado para estudiantes o personas en generar que presentan dificultades ortográficos; el material de este curso cuenta con elementos interactivos, teóricos y prácticos que permitirán mejorar la ortografía en los distintos momentos de la vida.

VEOrtografía propone trabajar la ortografía en cada una de las etapas educativas en función de la experiencia vital del alumnado y de sus conocimientos ortográficos. Además de contenidos y competencias quiere desarrollar de una forma continuada el “arte” y la “actitud” del respeto y valoración de las normas ortográficas. Es un proyecto fundamentalmente experiencial que motiva y pone en valor el protagonismo del alumnado tanto en su propio aprendizaje como en el de toda la Comunidad Educ...

Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea: colaborativa Descripción: En esta tarea colaborativa vas a practicar dar indicaciones para llegar a alguna parte . Orientaciones para el profesorado : a pedir y dar indicaciones, a escribir respetando las reglas de ortografía

Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea: colaborativa Descripción: En esta tarea colaborativa vas a practicar dar indicaciones para llegar a alguna parte . Orientaciones para el profesorado : a pedir y dar indicaciones, a escribir respetando las reglas de ortografía

Los alumnos elaborarán una revista digital escolar, en la que investigarán, seleccionarán información y redactarán diferentes tipos de textos periodísticos: noticias, cuentos, entrevistas, críticas, anuncios publicitarios, reseñas de películas o series, comics, poemas de elaboración propia... Crearán también secciones para trabajar la ortografía.

Situación de aprendizaje sobre ortografía ideal para una evaluación inicial, refuerzo, ampliación o cualquier actividad relacionada con el ámbito. Se puede llevar a cabo desde casa o de manera mixta en el aula. Contiene juegos y actividades interactivas de manera autoconclusiva para el alumnado.

Durante esta semana se presentará la actividad y motivaremos al alumnado sobre el tema en cuestión. Realizaremos diferentes tareas como: 1: Estación de aprendizaje 2: Reto: ortografía 3: Taller de Cuentos  4: Presentación de cuentos y autores 5: Escaperoom literario ¿ESTÁIS PREPARADOS?.....MARINEROS....¡¡¡¡A NAVEGAR!!!!