3.4. Creando indicadores de evaluación. UDI: EL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE PLANTILLA DE EVALUACIÓN ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE E...

1. Descripción: Conocer cómo son las plantas, sus partes y su proceso de crecimiento. 2. Actividades: - Visualización del vídeo en el que se explica qué son las plantas y el proceso de crecimiento de las mismas. - Trabajo del vídeo con edpuzzle. - Poner en práctica el proceso de crecimiento de la planta (poner en el vaso el algodón, lentejas y agua) - Seguimiento del proceso de crecimiento a través de fotografías. - Elaboración del power-point con las fotos. - Exposición en clase del...

En busca de la letra perdida… El proyecto pretende desarrollar la iniciación a la lectoescritura en el nivel de 5 años (etapa Infantil) mediante el trabajo con los fonemas y sus grafías. Busca potenciar la dinámica de la lectoescritura trabajando la atención y observación de dichas letras dentro y fuera de las palabras (que forman oraciones). Se practicará la dinámica lectoescritora mediante diversas actividades y tareas que irán graduadas y organizadas de menor a mayor complejidad. Conte...

Curso: 2º de la Eso Materia: Inglés 1. Título del proyecto: Campaña de concienciación de medidas adecuadas para proteger el medio ambiente (An awareness campaign of proper measures for protecting the environment). 2. Descripción del proyecto: Los alumnos deberán trabajar en grupos de 4 y hacer una pequeña descripción de dos consecuencias negativas para los animales marinos a causa de la basura que se tira en los mares y los océanos. Cada presentación se hará en el muro cooperativo de ...

ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE Identificar los principales elementos del entor...

ACTIVIDAD 2.2. GRUPO B1 Unidad didáctica integrada. La energía nuclear: ¿oportunidad o problema? ETAPA: Secundaria Obligatoria. NIVEL: 3º ESO ÁREAS: Física y química/Lengua castellana y Literatura/Primera lengua extranjera. PROPUESTA: Pretenden construir una central nuclear en el pueblo. Los ciudadanos no se ponen de acuerdo sobre el tema. Se propone a los alumnos lograr una opinión consensuada en el centro y basándose en ella, escribir una ca...

En este artículo presento mi primer proyectoFlipped. El fin de este proyecto es dar a conocer a los alumnos la información y aplicación a través de herramientas virtuales (Youtube, BloggerySoundCloud) sobre qué es una noticia. Además del desarollo de la competencia tecnológica (transformando la información en un artefacto TIC), se potencia el nivel cultural de los alumnos ya que se plantea el reto de convertirlos en periodistas para cubrir las noticias referntes a un Festival de teatro (mim...

AREA O MATERIA TITULO DE LA UDI LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA E.ARTISTICA UN CARNAVAL DE CUENTO DESCRIPCIÓN Y CONTEXTO Partiendo de la conmemoración de la fiesta de carnaval en el centro, con el desarrollo de esta unidad se pretende conseguir un mayor conocimiento de la literatura clásica infantil, así como fomentar y dinamizar el gusto por la lectura y escritura. El alumnado conseguirá...

ACTIVIDADES DEL PLAN DE CULTURA DIGITAL 5º CURSO DE PRIMARIA . CURSO 2014-2015 LENGUA CASTELLANA OFFICE WRITER: Con este procesador de textos los niños han trabajado la expresión escrita y la comprensión lectora, favoreciendo la ortografía y la gramática, cuando iban creando historias propias, redactando sobre hechos previamente investigados,además de fomentar la competencia de “aprender a aprender”. INVENTAMOS UN CUENTO. ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS. ...

ACTIVIDADES DEL PLAN DE CULTURA DIGITAL 5º CURSO DE PRIMARIA . CURSO 2014-2015 LENGUA CASTELLANA OFFICE WRITER: Con este procesador de textos los niños han trabajado la expresión escrita y la comprensión lectora, favoreciendo la ortografía y la gramática, cuando iban creando historias propias, redactando sobre hechos previamente investigados,además de fomentar la competencia de “aprender a aprender”. INVENTAMOS UN CUENTO. ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS. ...

Presento dos rúbricas de elaboración propia que he utilizado para evaluar el trabajo diario dentro del grupo y otra con la que se evalúa el proyecto final (elaboración de un decálogo sobre medio ambiente). La rúbrica de trabajo diario sirve para que el profesor controle la evolución y participación de todos los alumnos. No tendrá un valor directo en la nota final pero servirá para detectar deficiencias en el funcionamiento del grupo. La rúbrica de evaluación de la actividad servirá para que...

Datos Técnicos IDENTIFICACIÓN Título: “La Gomera, Yesterday and Today” (“La Gomera, ayer y hoy”) Autor/es: Juana Mª Negrín Santos Etapa Secundaria Nivel 3º ESO Materias LNT, Geografía e Historia, Informática Tipo de situación de aprendizaje Proyecto ...

TítuloNuestro jardín del colegio Descripcióndel proyecto? ¿Qué necesitan las plantas para vivir? ¿Podemos plantar cualquier planta en nuestro patio? ¿Cuál es la mejor orientación para mantener nuestras plantas? ¿Qué cantidad de agua necesitan nuestras ? ¿Cuál es el clima de nuestra ciudad? ContextoLa actividad va dirigida para alumnos de 3º de Primaria, en el cual encontramos una parte del patio desaprovechada y la cual podemos aprovecharla para crear un pequeño huerto o un pequ...

“LAS OLIMPIADAS” Las Olimpiadas Curso(s): Internivelar 4º, 5º y 6º Primaria Materia(s): Interdisciplinar (Educación Física, Educación Artística, Lengua, Matemáticas, …) Centro escolar: CPEIP Teresa Bertrán de Lis de Cadreita (Navarra) Breve resumen: El proyecto consiste en la organización de unas Olimpiadas Intercentros, fruto de la consecución de diversas tareas como la composición de un himno, la elección de una mascota y la generación de publicidad para el evento entre otros...

Por ser un poco operativo os presento los blogs de nuestros compañeros: María Moreno Rodríguez;"Tomar medidas con Google Earth" http://cuantoesinfinitomasuno.wordpress.com/2013/07/16/google-earth-en-el-aula-de-matematicas/ Inmaculada Ilán: "Las matemáticas a nuestro alrededor" http://proyectosinmaillan.blogspot.com.es/ Alejandra Contreras: "Un mago llamado phi" http://acondocencia.blogspot.mx/ Karen Chávez "...

Título del proyecto “Programación en Tecnologías de la Información I”. Descripción del proyecto: ¿qué reto queremos resolver? Con este proyecto se pretende que los alumnos y alumnas de primer curso de Bachillerato sean capaces de: Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos. Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelve...

TALLER DE GEOMETRÍA IDENTIFICACIÓN Grupo C, Subgrupo C1 Componentes: Aránzazu Ansuátegui Garden Jonathan Óscar Castan Francisco Mª Luisa Díaz Ortiz Alejandro Muñoz Palacios Guadalupe Palacios Corrales Lara Torrego Otero MARCO NORMATIVO: Primaria Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria TÍTULO: ...

Modelo de Unidad Didáctica Integrada 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obliga...

Modelo de Unidad Didáctica Integrada 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligato...

UDI "Integrando las TIC's responsablemente en nuestro Proyecto de Vida: consensuando nuestras propias normas para el uso del móvil en el Aula" 1. IDENTIFICACIÓN. - MARCO NORMATIVO. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. . Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. . Normativa de las Comunidades Autonómicas. - ESO: 4º ESO (desde las mate...