PROCOMÚN
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Programación_I
Descripción: En esta asignatura se incursiona en los fundamentos y conceptos básicos relativos a la programación de computadores. Se define lenguaje de programación y programa. Se describen las fases de análisis y diseño de un algoritmo hasta llegar a la fase de compilación, ejecución y mantenimientoJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Proyecto final del curso Programación en el aula
¡Hola! Kaixo! Aquí presento el proyecto final que he preparado para que los alumnos aprendan conversaciones cotidianas en euskara utilizando el programa de programación Scratch. Este es el enlace: https://drive.google.com/a/educacion.navarra.es/file/d/0BzRRz1Ky9KkPYUhPOWV0QjROdWc/view?usp=sharing Este es la URL de la muestra que he preparado: https://scratch.mit.edu/projects/129322261/ Un saludo. Agur. Lorena.Jakintza-arloHezkuntza-testuingurua -
Mi primer videojuego con Python
Con esta situación de aprendizaje se plantea realizar un videojuego sencillo usando la librería Pygame del lenguaje de programación Python.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
El Gran Cambio
Con este REA aprenderemos a usar Python con la herramienta Edublocks, para iniciarse en el lenguaje de programación mediante bloquesJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Propuesta didáctica para trabajar con scratch
Propuesta didáctica para alumnos de primero de ESO para aprender a utulizar un lenguaje de programación por bloques, concretamente scratch.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Proyecto con Scratch para llevar la programación al aula.
Proyecto con Scratch para realizar una historieta interactiva en inglés.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Ud3.-EstructurasDeControl.zip
En esta unidad explicamos qué son las estructuras del lenguaje de programación para alterar el flujo de control de la ejecución de un programa.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
LUZ VERDE AL SEMÁFORO
Vamos a diseñar y crear un semáforo y vamos a hacer que se enciendan las luces del semáforo mediante lenguaje de programación con scratchJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Encuentra la salida.
Proyecto robótica dirigido a niños y niñas de sexto de primaria para iniciarse en el lenguaje computacional y la programación de robots de suelo.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
EOI_FR5 - Programación de 2º Nivel Intermedio B2 de Francés
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: 2º Nivel Intermedio B2 de Francés Programación Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Jakintza-arloBaliabide mota -
EOI_FR4 - Programación de 1º Nivel Intermedio B2 de Francés
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: 1º Nivel Intermedio B2 de Francés Programación Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Jakintza-arloBaliabide mota -
EOI_FR4 - Programación de 1º Nivel Intermedio B2 de Francés
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: 1º Nivel Intermedio B2 de Francés Programación Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Jakintza-arloBaliabide mota -
Comenzamos a programar con Python
Proyecto para introducir al alumnado en una programación básica, donde aprenderá y utilizará conceptos e instrucciones elementales para realizar programas sencillos, mediante el lenguaje de programación Python. El alumnado irá desarrollando una serie de tareas que le llevarán a la realización de su proyecto final donde, también, se le propone un pequeño reto final.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Robotikeando
Iniciación a la Robótica para 2º ESO en la materia de Tecnología y Digitalización, el alumnado sentará las bases del lenguaje de programación, con actividades de diagrama de flujo, realizará actividades de programación por bloque con Scratch y Arduino Block, y realizará juegos sencillos para aplicaciones móviles con APP inventos. Utilizando variadamente las herramientas digitales necesarias.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Apps Móviles con Thunkable
Unidad didáctica para abordar en el ámbito "Desarrollo móvil", la competencia: "Producir programas informáticos, colaborando en un equipo de trabajo y creando aplicaciones sencillas, mediante lenguaje de bloques, utilizando las principales estructuras de un lenguaje de programación para solventar un problema determinado o exhibir un comportamiento deseado."Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
SdA "El Cuerpo"
Situación de Aprendizaje denominada "El cuerpo" destinada a Educación Infantil (5 años). Empleo de recursos digitales e introducción al lenguaje de programación y robótica en edades tempranas.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Aprendiendo Java con CodinGame
Recurso educativo que introduce y promueve la autonomía del alumnado en el aprendizaje de un lenguaje de programación a través de portales o plataformas web como CodinGameJakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
PARAMÉTRICAS-CNC.pdf
Este archivo muestra unas diapositivas que hablan del uso de las Paramétricas (Lenguaje de Alto Nivel ) en la programación en CNC. Haciendo hincapié en sus ventajas y desventajas.Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota -
Trabajando las emociones y los sentidos desde LENGUA - Análisis de un RAE
La curación de contenidos educativos por parte de los profesionales de la docencia es esencial en este momento, el filtro, etiquetado, mejora y compartir los recursos implicará una mayor calidad y difusión de los mismos entre las comunidades educativas. Para el desarrollo de la actividad analizado el siguiente RAE:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349669553 Este recurso está bien estructurado y etiquetado, recoge objetivos e indicadores de competencia, además añade algunas activ...Jakintza-arloHezkuntza-testuingurua -
Organización y Programación de Obras de Construcción: la EDT y las Tablas de Precedencias
El documento desarrolla dos conceptos fundamentales dentro del ámbito de la planificación de obras de construcción, como son: -la estructura del desglose del trabajo en actividades -la elaboración de tablas de precedencias de actividades Tipo de recurso: desarrollo de contenidos curriculares Alumnado al que va dirigido: -alumnado con necesidades educativas ordinarias -alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo: dificultades específicas de aprendizaje (DEA): ...Jakintza-arloHezkuntza-testuinguruaBaliabide mota


