1. TÍTULO DEL PROYECTO: Un mundo invisible a nuestros ojos. 2. PRODUCTO FINAL DESEADO: Al finalizar el proyecto los alumnos/as habrán: - Realizado una práctica relacionada con la observación de microorganismos. - Completado el guión de la práctica de laboratorio. - Realizado y expuesto un powerpoint sobre microorganismos. 3. CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, EL CURRÍCU...

EL 10 de mayo se celebró en el IES Siete Colinas el I Certamen Clío Intercentros de Historia. La elección del nombre del certamen se hizo en honor de la musa de la Historia. Por primera vez las asignaturas de Geografía e Historia cuentan con sus propias olimpiadas, de este modo se ha logrado llenar un vacío, pues ya existian Olimpiadas de Biología, de Matemátícas o de Física. En este evento participaron alrededor de doscientos alumnos de Secundaria y Bachillerato de todos los centros educati...

@page { margin: 2cm } p { margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; color: #000000; line-height: 120%; text-align: left; orphans: 2; widows: 2 } Modelo de Unidad Didáctica Integrada 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Educación Secundaria Obligatoria Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico...

Os presento mi proyecto final del curso "Dale la vuelta a tu clase". Os dejo igual el enlace al blog dónde esta publicado: http://flippedclassroomensalesianoshuesca.blogspot.com.es/2016/05/proyecto-final.html TÍTULO: ¿Qué ponemos en nuestro botiquín? DESCRIPCIÓN: Se parte de contenidos muy concretos de Biología, correspondientes a la unidad 7 del libro de texto: la salud y las enfermedades; las enfermedades infecciosas y las enfermedades no infecciosas Y se va a trabajar cuál es la...

COMPETENCIA CLAVE Competencia matemática, científica y tecnológica EDUCACIÓN PRIMARIA Definición de la Competencia Clave en términos de su DESEMPEÑO La competencia matemática implica la capacidad de aplicar el razonamiento matemático y sus herramientas para describir, interpretar y predecir distintos fenómenos en su contexto. La activación de la competencia matemática supone que el aprendiz es capaz de establecer una relación profunda entre el conocim...

1. TITULO DEL PROYECTO: LEGADOS: El Aula arqueológica como recurso didáctico y motivador. 2. CONTEXTO DE TRABAJO: El presente proyecto de innovación educativa que aquí presentamos va dirigido a los alumnos de primer y segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), compuesto por 250 alumnos y alumnas. La realidad compleja del mundo actual, sometida a cambios profundos, a los que las nuevas tecnologías y los progresos científicos imprimen un ritmo acelerado, exige que los jóvenes t...

Modelo de Unidad Didáctica Integrada 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato FRANCÉS 2ª LENGUA EXTRANJERA - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA TÍTULO: AGUA FUENTE DE VIDA ETAPA: SECUNDARIA NIVEL: 1ºESO PERSONAL PARTICIPANTE : Profesores de las asignaturas de Francés, Biología y Geología, Geografía e Historia, Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Inglés, y Música. ÁREAS: COMPETENCIAS CLAVE: Biología y Geología. Geografía ...

Tarea 1. Resolver un problema. Se propone el siguiente problema para resolverlo por el método de modelización: En 1993 las reservas mundiales de gas natural se estimaron en 141,8 billones de metros cúbicos. Desde entonces se han consumido anualmente 2,5 billones de metros cúbicos. Calcula cuándo se acabarán las reservas de gas natural. Ponemos el problema en su contexto: Análisis para alumnos des 2º de la ESO, de Ciencias Naturales cuando vean los temas de Energía, en mi caso en el terce...

El origen de las competencias clave, se enmarca en el informe “La Educación Encierra Un Tesoro ” de la Comisión Internacional sobre la educación para el S.XXI de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), o “Informe Delors” (debido al Presidente de dicha Comisión) como el punto de partida. Este informe ve la luz en 1996, y considera que existen 4 pilares para la educación: Aprender a conocer. Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a c...

Curso: 2º de la Eso Materia: Inglés (Todas las actividades se realizarán en inglés) 1. Título del proyecto: What’s your favourite sport? Speak about its advantages and its disadvantages. 2. Descripción del proyecto: Los alumnos deberán trabajar en grupos de 4 y hacer una pequeña descripción sobre las ventajas y las desventajas de su deporte favorito según su punto de vista. Cada presentación se hará en el muro cooperativo de Padlet. Ellos adjuntarán fotos, cualquier enlace que ilus...

Modelo de Unidad Didáctica Integrada GRUPO A3 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato ESO TÍTULO: LACIANA: LEGADO CULTURAL Y HUMANO ETAPA: SECUNDARIA NIVEL: 2º PERSONAL PARTICIPANTE : Profesorado de Tecnología, Biología-Geología, Música e Inglés. Ayuntamiento de Villablino Grupo de Acción Local Cuatro Valles Habitantes de los pueblos que configuran la comarca ÁREAS: COMPETENCIAS CLAVE: TECNOLOGÍAS INGLÉS MÚSICA BIOLOGÍA ...

Aquí comparto con vosotros el resultado del trabajo en equipo realizado en el curso "Las competencias clave en la práctica docente". Se trata de una una Unidad Didáctica Integrada centrada en los Juegos Olímpicos y que hemos titulado "Somos olímpicos competentes". Espero que os guste y os sea de utilidad. https://docs.google.com/document/d/1ja1gkWGrZS86cJWQPpOfVgSSWI27jo0zNm40ivdfb9A/edit?pli=1# UDI: “Somos Olímpicos Competentes” ETAPA Secundaria (ESO/LOMCE) NIVEL 3º APROXIMACIÓN ...

ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE Identificar los principales elementos del entor...

3.4. Creando indicadores de evaluación. UDI: EL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE PLANTILLA DE EVALUACIÓN ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE E...

LA ENCARNACIÓN DEL ROL DOCENTE Jacobo García de Rueda El profesor novel suele descubrir con pesar que tiene un cuerpo. Un cuerpo a veces molesto, que ocupa un espacio por conquistar, del que desconoce sus límites y sus posibilidades, un cuerpo a menudo obligado a defenderse contra sí mismo, un cuerpo público, expuesto a las miradas, un cuerpo móvil pero parcialmente paralizado por sentirse incapaz de asumir él solo, en su pequeñez y fragilidad, la seriedad de la función que se le ha encomen...

3.4. Creando indicadores de evaluación. UDI: EL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE PLANTILLA DE EVALUACIÓN ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE E...

3.4. Creando indicadores de evaluación. UDI: EL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE PLANTILLA DE EVALUACIÓN ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE E...

Proyecto para realizar unas jornadas sobre Europa en el centro educativo, que plantea los siguientes ejes temáticos: La diversidad del continente europeo Las situaciones de conflicto en el pasado en las relaciones entre países europeos El origen y el proceso de construcción europea. Los problemas y retos en la construcción europea. Las jornadas incluirán: Charlas y presentaciones sobre diferentes aspectos de la historia europea (conflictos y acuerdos) partiendo de la 1ª Guerra Mu...

Curso: 2º de la Eso Materia: Inglés 1. Título del proyecto: Campaña de concienciación de medidas adecuadas para proteger el medio ambiente (An awareness campaign of proper measures for protecting the environment). 2. Descripción del proyecto: Los alumnos deberán trabajar en grupos de 4 y hacer una pequeña descripción de dos consecuencias negativas para los animales marinos a causa de la basura que se tira en los mares y los océanos. Cada presentación se hará en el muro cooperativo de ...

¡SOMOS LO QUE COMEMOS! 1. Etapa y nivel: 3º ESO 2. Personal involucrado: Profesores y alumnos de las materias de C.N., Educación Física, Inglés, Matemáticas y Lengua Española. El producto final se pondrá a disposición de otros alumnos y profesores del centro y de las familias. Introducción La unidad se compondría de 4 bloques que se llevarían a cabo en 15 sesiones. Once de estas sesiones se destinará al desarrollo de los 4 bloques y cuatro a elaborar un reportaje. Teniendo en cuenta ...