Tema 2 de EF. Contenidos e imágenes de J. Alejandro Brescia Sellés (Chechi Brescia). https://www.blogger.com/profile/11209524790372300148 Manuel Calvo

En este primer tema de Educación física, y tras haber realizado la evaluación inicial, vamos a: Conocer un poco nuestro cuerpo. Medir nuestra condición física. Mejorarla, en la medida de nuestras posibilidades. Vamos a plasmar los resultados en un carnet de manera digital.

Graella per a emplenar a partir de la captura de preses de polsacions en diferents moments del dia, i al llarg d'una setmana. El gràfic adjunt anirà mostrant l'evolució de la FC al llarg de la setmana segons el moment del dia monitoritzat. Per accedir a l'estructura de carpetes copia el segürent enllaç i apega'l a la barra de direccions del teu navegador: https://gvaedu-my.sharepoint.com/:f:/r/personal/f_mariblasco_edu_gva_es/Documents/0_Monitoratge%20Freq%C3%BC%C3%A8ncia%20Card%C3%ADaca...

Recurso didáctico a través de cual se instruye al alumnado en el uso de aplicaciones móviles como Yuka con el objetivo de que puedan analizar sus alimentos y ser conscientes de lo que comen. Además, en él se insertan también otros vídeo-tutoriales para que el alumnado pueda abordar la realización de presentaciones interactivas a través de CANVA y grabar sus presentaciones a través de grabadores de pantalla como Apowersoft.

Infografia para realizar tarea previa al inicio de SA de fútbol americano y rugby.

La tasca consisteix a realitzar un “vídeo tutorial” de 3 o 5 exercicis de força. En grups de 2 o 3 persones practicareu els diferents exercicis que us proposeu (poden ser els realitzats en les rutines que hem treballat a classe o, qualsevol exercici nou que conegueu i investigueu). En cada exercici, han d'aparèixer una postura incorrecta (com NO s'ha de realitzar i el perquè) realitzada en l'exercici i la correcta (quins consells ens poden millorar).

El presente trabajo está detallado en el PDF adjunto

DOCUMENTO INFORMATIVO DE COMO ELABORAR UN PÓSTER EN GRUPO DE FORMA COLABORATIVA

Cuestionario de colpbol

Este recurso digital es una actividad interactiva creada con Genially sobre las fases del calentamiento dentro del área de Educación Física. Su objetivo es que el alumnado comprenda la importancia del calentamiento antes de la práctica deportiva y sea capaz de diseñar su propio calentamiento de forma estructurada, creativa y consciente. A través de contenidos visuales, dinámicos y accesibles, el alumnado trabaja conceptos clave como la fase general, específica, movilidad articular y activa...

Bienvenidos a esta guía completa para crear vuestro propio teatro de sombras. Este proyecto artístico combina narración, diseño visual y trabajo en equipo para dar vida a historias mágicas mediante siluetas y luz.

El alumnado de manera individual deberá diseñar una infografía digital para trabajar la alimentación saludable. Esta infografía deberá ser visualmente atractiva, clara y basada en información verificada.

El documento adjunta las preguntas que los discentes deberán resolver sobre el calentamiento.

El recurso contiene la información necesaria para que los discentes pueda realizar correctamente la tarea (pautas y preguntas).

El recurso contiene la información necesaria para que los discentes pueda realizar correctamente la tarea (pautas y preguntas).

Los discentes podrán conocer las pautas a seguir para realizar el trabajo sobre el calentamiento

Recursos para la elaboración del Proyecto Un Viaje Por el Mundo, donde el alumnado debe en primer lugar investigar juegos y deportes del país asignado para posteriormente seleccionar el juego y deporte que más les haya gustado, generar un póster para compartir al resto de compañeros y compañeras de clase y poderlo poner en práctica en las clases de Educación Física.

Infografía explicativa de cómo se debe de realizar una buena infografía.

Esta infografía nos permite conocer los pasos a seguir para hacer una relajación guiada a través de la técnica del Mindfulness. Cabe destacar, que en ella encontramos enlaces web para ver videos con subtitulos y voz.

* **Mapas impresos del parque** con los puntos de control marcados. * **Pistas escritas** para cada punto, en tarjetas o fichas. * **Señalización** con conos, cintas o balizas identificables. * **Tarjetas de control** para marcar el paso por cada punto. * **Brújulas** para las sesiones previas (no para la carrera final). * **Cronómetros o móviles** para medir el tiempo si se desea. * **Kit de primeros auxilios** para garantizar la seguridad. * **Carpeta del profesor/a** con el listado ...