UD Comprensión lectora

Esta es una SdA en la que los alumnos van a presentarse frente al profesor, frente al resto de compañeros y frente a ellos mismos. Es por tanto una SdA necesaria para los primeros días de curso.

En este REA vamos a aprender las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) y a identificarlas en diferentes cuentos. Además conoceremos los personajes que intervienen en un cuento. También inventaremos un final alternativo a los cuentos trabajados y, en añadido, inventaremos un pequeño cuento a partir de todo lo aprendido en las tareas anteriores. Por último, valoraremos el trabajo de un compañero/a y seremos valorados el/ella.

Tasca de BOOKTRAILER

Ficha de comprensión lectora, para utilizar después de la lectura de un texto o libro

Material per a treballar des de diferents prismes un llibre de lectura en batxillerat o últims cursos d'ESO

Activitat inicial de foment de la lectura adreçada a 1r d'ESO. En aquesta tasca l'alumnat haurà de compartir informació amb la resta de companys sobre lectures en valencià, llegides i per llegir, emplenaran una fitxa amb cadascuna de les propostes i enregistraran un Podcàst amb les recomanacions seleccionades. Aquestes propostes formaran part de la Biblioteca d'aula i ens ajudaran a completar el llistat de lectures ofertat per al curs.

Infografía explicativa para crear tablero policial de la obra La Ratonera, de Agatha Christie

Este recurso está destinado a alumnos de 1º de primaria en el área de Lengua Castellana, una vez ya se ha adquirido la lectoescritura de todas las letras (tercer trimestre). Se trata de un recurso del cual se pueden hacer varios usos. La idea principal es que se proyecte en la pantalla del aula y que los alumnos y alumnas repasen el vocabulario y la lectoescritura de todas las letras trabajadas. Lo siguiente sería recortar y plastificar las piezas por separado y que, a modo puzzle, busquen su...

Breves reseñas en grupo para el club de lectura de 3º. Para ello el alumnado ha realizado un trabajo conjunto en la aplicación de Power Point, exponiendo su reseña ante la clase al final del proceso.   https://1drv.ms/p/c/304944D4BF564622/AXZhLC8VuRZGhfv05nySh4I?e=NFC5wS        

Com podem entendre i transformar la realitat a través de la lectura d’assaig i no-ficció? El projecte "Llegim assaig i no-ficció" proposa una situació d’aprenentatge col·laborativa en què l’alumnat tria, llig i analitza un llibre d’assaig o no-ficció d’entre una selecció prèviament dissenyada per àmbits d’interés (medi ambient, feminismes, memòria històrica, ètica, filosofia, cultura popular, entre d’altres). A partir d’aquesta lectura, elaboren una videoressenya crítica que ha d’incloure ...

Se presenta una propuesta de actividad para publicitar al centro educativo la realización de un taller para la creación de un marcapáginas y una rosa de papel, con el objetivo de fomentar la lectura y el uso del valenciano.

Guió per a la realització d'un text que serà utilitzat més tard com a guió d'un video.

Practica la lectoescriptura amb aquest joc interactiu. https://view.genially.com/68e136d1fec3f4fcb621ed58/presentation-animals  

Actividad para fomentar la lectura entre el alumnado, en este caso, de primero de Bachillerato. El profesorado deberá disponer de una cantidad de libros de lectura en inglés adaptados a distintos niveles de conocimiento del inglés, desde A1 a C2, que podrá prestar al alumnado.

Elaboració d’un bibliotràiler (booktrailer) per a nivells del 2n cicle de Secundària per a avaluar una prova de lectura.

Este recurso digital se utiliza como herramienta principal para que el alumnado presente de manera creativa y estructurada la lectura personal que ha realizado a lo largo del trimestre o proyecto. Está enmarcado dentro del proyecto global del aula "Mis lecturas favoritas", fomentando el gusto por la lectura, el desarrollo de la competencia comunicativa y la competencia digital. Estructura de la presentación de power point: 1. Portada con el título del libro y autor/a. 2. ¿Por qué elegí e...

Este recurso digital se utiliza como herramienta principal para que el alumnado presente de manera creativa y estructurada la lectura personal que ha realizado a lo largo del trimestre o proyecto. Está enmarcado dentro del proyecto global del aula "Mis lecturas favoritas", fomentando el gusto por la lectura, el desarrollo de la competencia comunicativa y la competencia digital. Estructura de la presentación de power point: 1. Portada con el título del libro y autor/a. 2. ¿Por qué elegí e...

Heu de fer el resum d'una noticia. 1- En grups cooperatius, busqueu una noticia que us agrade. 2- Feu un resum i pujeu-lo a la plataforma. Per facilitar-vos la feina podeu utilitzar aquesta web: https://elrincondeaprenderblog.wordpress.com/curiosidades/ o utilitzar aquesta noticia: Noticia completa.docx

Esta situación de aprendizaje está pensada para reflexionar sobre el concepto de nostalgia en la literatura y sobre la posibilidad de "literaturizar" la experiencia propia, todo ello a través de la lectura de la obra Recuerdos de Granada, de Francisco Ayala.