Como educadora de Educación Infantil, el problema principal que nos encontramos en esta etapa es la dificultada en la adquisisción de la legua materna, aunque sin duda alguna consideramos fundamental la inmersión en una segunda lengua,  valorando positivamente la plasticidad neurologica en esta etapa. Al introducr una segunda lengua en esta etapa conseguimos que se acerque a ella de manera natural, lo que marca una gran diferencia entre la manera que adquiere una segunda lendua un niño y un adulto. Ya que simplemente lo esta adquiriendo de manera natural o intuitiva. De esta manera podemos señalara que los niños de infantil adquieren una segunda lengua sin embargo los adultos la aprenden. 

A la hora de llevar a cabo una segunda lengua al aula de Infantil por tanto, tenemos que tener en cuenta una serie de consideraciones metodologicas, como por ejemplo: el aprendizaje significativo, la perpectiva globalizadora , la observación, la experimentación, la importancias de los materiales y sobre todo la importancia del juego.