Comprender y observar el concepto de competencia básica, según la legislación educativa y su presencia en los diferentes elementos del currículo; realizar concreciones curriculares que hagan referencia a los diferentes elementos presentes; conocer estrategias y recursos para crear documentos compartidos entre el profesorado, con la intención establecer colaboraciones entre diferentes profesionales; observar la presencia de la competencia digital dentro de los diferentes currículos y los elementos que los forman; conocer ejemplos de estrategias didácticas sencillas que utilicen las TICC y sirvan para elaborar tareas competenciales; conocer propuestas para la evaluación de tareas basadas en competencias básicas, además de formas de evaluación cualitativa, frente a propuestas cuantitativas tradicionales.