Desde hoy está abierta la inscripción para la 2ª edición del Mooc: Uso educativo de la narración digital. (#EduNarraMooc). Este es su video de presentación: Podéis inscribiros desde aquí: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF161/2016_ED2/about No os llevará más de un minuto. Tenéis más información sobre este mooc en este post del blog del INTEF. Os animo no sólo a particpar en el mooc, también a darle difusión entre vuestros contactos y redes sociales ¡gracias! ¡Seguimos!

No es sencillo el poder detectar los problemas que tienen nuestros hijos en el desarrollo del aprendizaje. La mayoría de este déficit o trastornos suelen pasar delante de nuestros ojos sin ser vistos.

No existe una razón por la cual un/a niño/a con TEA (trastorno de espectro autista), o cualquier otro trastorno generalizado del desarrollo, deba estar excluído de la oportunidad de trabajar con las nuevas tecnologías, algunas de las cuales podrían proporcionarles oportunidades de trabajo reales.

En 2015-16, entre noviembre y abril, hemos realizado el curso mixto Orientación 2.0. organizado por la U.P.E. de Ceuta, coordinado por Sergio González Moreau y con Alberto del Mazo como ponente. Durante el curso, los participantes, orientadores y orientadoras de Ceuta, han realizado tareas para potenciar su competencia digital y aplicarla de manera contextualizada a su trabajo en los centros. Como material de apoyo al curso, se utilizó la guía Orientación educativa 2.0.: Artefactos digitale...

La presencia de alumnos conTrastorno por déficit de atención/hiperactividad(TDAH) en el contexto escolar es una realidad cada vez más extendida, por ello la importancia de dar una respuesta adecuada.

¡Hola compañeros/as! Os envío el enlace a mi e-portfolio que he elaborado a los largo del curso. https://psicopedagogoblog.wordpress.com/ Espero os guste y sea de vuestro agrado. Un saludo.

A menudo, sentimos sorpresa, incluso frustración, cuando nuestros esfuerzos para adaptar e incentivar, reforzar, las altas capacidades no arrojan los resultados que esperábamos; también sentimos una profunda soledad, incluso incomprensión, ante los retos a los que nos enfrentamos: a veces, esos retos ponen una barrera de comunicación entre la familia y la escuela que es difícil romper. ¿Qué podemos hacer?

Envío mi reto 3. Una narración digital materializada. Pequeños animales de la primavera.

Inicio este MOOC, os dejo la dirección de mi blog http://segticym.blogspot.com.es/

Hola. Comparto el enlace a mi Blog, con una propuesta de actuación para alumn@s que presentan TDAH. Un día soñe.

Y ahora... ¿Qué?

En este artículo te presento 10pautas para atender a un alumno con TDAH.Son pautas que todo profesor puede seguir. La presencia de alumnos conTrastorno por déficit de atención/hiperactividad(TDAH) en el contexto escolar es una realidad cada vez más extendida, por ello la importancia de dar una respuesta adecuada.

Análisis de un REA sobre el sistema braille. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349619234 1. ESTRUCTURA YORGANIZACIÓN.El recurso está fenomenalmente estructurado. Los objetivos son claros y precisos. Con ellos se consigue un conocimiento general delcódigolento-escritor para ciegos. 2. APLICACIÓN EN EL AULA.Este recurso está dirigido a profesores y a alumnos de ESO y Bachillerato que tengan de como compañero o alumno a un usuario de braille. Es un recurso para iniciarse de forma...

Hola a todos!! comparto mi webmix.... Un saludo Jaione Garay about.me/jgaray

Os dejo el primer itinerario en Symbaloo EduPro, producto del NOOC Dinamiza tus clases con Symbaloo del INTEF http://lessonplans.symbaloo.com/preview/L19772/ Espero que sea util para vosotros

LOS ALIMENTOS http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349648934 Autor: Pedro García Bellón ANÁLISIS DE ELEMENTOS Justificación El proyecto describe claramente la utilización que se le va a dar en el aula, así como los destinatarios de la actividad. Se trata de una propuesta de aplicación didáctica con actividades para la Pizarra Digital Interactiva (P.D.I.), destinada a alumnado con pluridiscapacidad (discapacidad intelectual media con trastornos asociados). Pertenecen a la etapa d...

Desde hace bastantes años la mayoría de recursos que utiliza mi alumnado se encuentran en escritorios elaborados con Symbaloo. Si desde el principio me ha ayudado a seleccionar, filtrar y guardar de forma organizada; las nuevas opciones de "Marca-páginas", marcadores - grupos facilitan enormemente este laborioso proceso. Desde mi punto de vista, enriquecen enormemente las posibilidades de uso de esta herramienta. He creado el Webmix con una doble funcionalidad: practicar-realizar las activid...

Hola! Como parte del NOOC #SymbalooEdu he estado probando el proceso de filtrado para buscar itinerarios de aprendizaje en la Marketplace. He elegido dos: http://lessonplans.symbaloo.com/lesson/L20204/builder.html http://lessonplans.symbaloo.com/lesson/L20206/builder.html Mi especialidad es Pedagogía Terapéutica y como no he encontrado nada específico he escogido el área de lengua castellana para primero o segundo. He encontrado pocos itinerarios disponibles. Los elegidos son amenos pero p...

Hola a todos: La propuesta me gustó mucho como para evaluar este tema que propone la docente sobre "EJERCICIOS SOBRE DACTILOLÓGICO". En los filtros esta especifico la clasificación y los objetivos. Con respecto al tema no esta especificado en los filtros. No esta muy especificado para que nivel es la propuesta. Lo mejoraría utilizando las otras herramientas que posee la plataforma como imágenes, documentos escritos. Tambíen utilizaría más herramientas de evaluación para, de esa manera ate...

Atención a UC Webmix http://gizarteratze.symbaloo.com/mix/atencionauc via @symbaloo