Soy licenciado en Ciencias Físicas (Física Teórica) por la Universidad de Granada yejerzo la docencia en un Centro de Secundaria de Andalucía (Úbeda). Imparto clases de Física y Química, Tecnologías e Informática. Enamorado de la Astronomía desde siempre, intento inculcar a mis alumnos/as esa pasión por la ciencia. Hace cinco años terminé losEstudios Avanzados en Ciencias de la Educación. Mi futura tesis versaría sobre Competencias en el ámbito de las ciencias aunque no la he terminado: el es...

Comparto el webmix en Symbaloo de algunos de mis sitios en internet: Para acceder al webmix: http://rosafernandezalba.symbaloo.com/mix/miswebs10 Y la versión RSS con los webmix más utilizados este curso: Para acceder al webmix RSS: http://rosafernandezalba.symbaloo.com/mix/miswebsrss Y aquí la versión interactiva (incrustada) del primer webmix: Y la versión interactiva del webmix RSS:

Comparto mi primera lesson plan en Symbaloo. ¡Genial, me ha encantado! Aquí está el enlace:http://lessonplans.symbaloo.com/preview/L20642/ Es sobre los Científicos y el Método Científico. Está basada en las actividades que he ido realizando este principio de curso 2016/2017 con mis alumnos de 2º de ESO en Física y Química y que están alojadas en mi blog:http://fisinglish.blogspot.com.es/. Seguro que lo voy a utilizar con ellos, para que, repasen en casa si tienen hechas todas las activid...

Hola, buenos días, En mi caso he seleccionado un Itinerario de Aprendizaje publicado por Emilia García. Para ello he realizado un filtrado en Educación Secundaria Obligatoria en la materia de Física y Química, para la cual existen pocos lesson plans creados. Este lesson plan en concreto va dirigido a 2º de la ESO y está compuesto por: un vídeo animado introductorio creado con Powtoon; después una breve explicación sobre en qué consisten los Factores de conversión, mediante un enlace a Wikip...

UDI: “Somos Olímpicos Competentes” ETAPA Secundaria (ESO/LOMCE) NIVEL 3º APROXIMACIÓN DESCRIPTIVA Aprovechando que estamos en año olímpico y que se acaba de celebrar la última edición en Río de Janeiro, el tema central de la UDI son los Juegos Olímpicos. El alumnado realizará una serie de tareas desde las distintas áreas y posteriormente se dará difusión a los productos creados en ellas a otros componentes de la comunidad educativa. Aquí os dejo el enlace: https://drive.google.com/...

Aquí comparto con vosotros el resultado del trabajo en equipo realizado en el curso "Las competencias clave en la práctica docente". Se trata de una una Unidad Didáctica Integrada centrada en los Juegos Olímpicos y que hemos titulado "Somos olímpicos competentes". Espero que os guste y os sea de utilidad. https://docs.google.com/document/d/1ja1gkWGrZS86cJWQPpOfVgSSWI27jo0zNm40ivdfb9A/edit?pli=1# UDI: “Somos Olímpicos Competentes” ETAPA Secundaria (ESO/LOMCE) NIVEL 3º APROXIMACIÓN ...

Hola, mi nombre es Antonio Cañadas Jiménez y pertenezco al Grupo Ddel curso "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación". Con mi portafolio trato de facilitar las tareas de los alumnos , motivar a los alumnos en su trabajo y organizar y evaluar las evidencias del mísmo. El enlace a mi e-portafolio es: http://antoniocanadas.blogspot.com.es/ Ciao y un saludo.

Física y Química - 2º ESO - La materia

Grupo: E Nombre: Pedro Martínez Fernández Denominación del portafolio: Aprendiz de sapiens 2 Objetivo del e-portafolio: Este portafolio digital tiene su inicio a partir del curso "El portafolio como instumento de aprendizaje y evaluación" del INTEF (edición septiembre 2016). Me inscribí en el curso porque quiero que mis alumnos usen sus propios portafolios e, incluso, generalizar esta práctica docente en mi centro. Como quiero indicar con el nombre de mi portafolio docente, siempre hay que...

Resumen del trabajo realizado en el curso titulado: El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación. Grupo: D Nombre: Enrique Andrés del Río Objetivo del e-portafolio: presentar filosofía didáctica, trabajos, análisis metodológicos y formación del docente. Enlace al e-portafolio: http://trasteandoconlaeducacion.blogspot.com.es/p/e-portafolio.html A lo largo del viaje realizado en este curso, hemos tocado muchas playas donde cargar nuestro equipaje con innumera...

1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato ESO TÍTULO: CREACIÓN DE LA WEB: AVANCES TECNOLÓGICOS SIGLOS XIX, XX Y XXI. ETAPA: ESO NIVEL: 4º PERSONAL PARTICIPANTE : - Familia Alumnado ÁREAS: COMPETENCIAS...

http://www.slideshare.net/Miguelsanchezcazorla/udirubrica

La mejor manera deque los estudiantes asimilen correctamentela parte teórica de cualquier asignatura es mediante ejercicios y actividades prácticas. En este sentido, y para trabajar la asignatura de Física y Química, hemos recopilado varias páginas web con experimentos para el alumnado de diferentes niveles educativos.

Aquí os dejo la tarea la final http://issuu.com/josemanuelrodriguezgarcia3/docs/copia_udi___irresponsables_o_incons/1

Comparto el enlace a mi tablero Pinterets sobre el rincón de experimentación, actividades recopiladas para un posible trabajo en Educación Infantil . Y un tablero symbaloo con una recopilación de páginas, vídeos etc. obtenidos a través del proyecto "Un proyecto entre todos". https://es.pinterest.com/eltopocurioso/rinc%C3%B3n-de-experimentaci%C3%B3n/ En la entrada del portafolios incluyo otros tableros sobre diferentes temas que también se pueden integrar dentro del proyecto STEM.

Buenos días colegas! Comparto dos recursos que me parecen muy interesantes y acordes al enfoque STEM en educación. Academia STEM es un sitio muy completo que brinda capacitación en la temática a docentes y alumnos en robótica, diseño 3D, automatización, instrumentación y ciencias. http://www.academiastem.org/ Edshelf provee innumerable cantidad de recursos virtuales los cuales pueden ser localizados específicamente pues están ordenados por: Categorías (ej: realidad aumentada, programación...

Con muchas dudas os pongo aquí la entrada en el blog en el que realizo la segunda tarea de la unidad 2, la búsqueda de recursos http://adelamatepando.blogspot.com.es/2016/02/tarea-22-recursos-stem.html

Realiza una autoevaluación mediante la reflexión de cuáles podrían ser las principales dificultades que podrías tener para implementar una enseñanza acorde con las estrategias abordadas en este curso. Quédate con la principal dificultad sintetizándola en una breve afirmación. Así mismo, considera una posible solución a dicha dificultad y exprésala también lo más sinteticamente posible. Posibles dificultades: Mi desconocimiento de las otras materias que componen STEM. Puedo tener sólo idea...

Aquí tenéis el portafolio que he desarrollado. Mucho por aprender aún. https://sites.google.com/site/eportafoliocepa/

http://www.slideshare.net/kongui/udi-trabajo-final-completo