ARTÍCULOS
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¡Continuamos con las formaciones gratuitas online en Fundación Cibervoluntarios!
" alt="Resource image" />¡En Fundación Cibervoluntarios no hemos parado nuestras formaciones! Nos hemos adaptado a las aulas virtuales, junto a las entidades y a nuestros cibervoluntarios y cibervoluntarias, para seguir en marcha con todos nuestros proyectos. Y son muchos los centros educativos que han aprovechado los medios tecnológicos para sumarse a las ciberformaciones online de nuestro proyecto Para, piensa, conéctate. Uno de ellos ha sido el IES Francisco Giner de los Ríos, de Segovia, que ha desarrollado los ...
Área de conocimiento -
¿Conoces La aventura de aprender?
" alt="Resource image" />La aventura de aprenderes un proyecto que nació con la idea de que el aprendizaje también se puede encontrar en entornos “no formales” a través del trabajo de diferentes colectivos generadores de aprendizajes. Historias de personas que aprenden, enseñan, comparten y crean, favoreciendo el cambio y mejora de su entorno, descubriendo que, sin aprendizaje no hay aventura. A partir de estas premisas, “La aventura de aprender” actúa de plataforma de conocimiento conectando dichos aprendizajes con...
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¿Conoces La aventura de aprender?
" alt="Resource image" />La aventura de aprenderes un proyecto que nació con la idea de que el aprendizaje también se puede encontrar en entornos “no formales” a través del trabajo de diferentes colectivos generadores de aprendizajes. Historias de personas que aprenden, enseñan, comparten y crean, favoreciendo el cambio y mejora de su entorno, descubriendo que, sin aprendizaje no hay aventura. A partir de estas premisas, “La aventura de aprender” actúa de plataforma de conocimiento conectando dichos aprendizajes con...
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La aventura de aprender
" alt="Resource image" />La aventura de aprender es un proyecto que nació con la idea de que el aprendizaje también se puede encontrar en entornos “no formales” a través del trabajo de diferentes colectivos generadores de aprendizajes. Historias de personas que aprenden, enseñan, comparten y crean, favoreciendo el cambio y mejora de su entorno, descubriendo que, sin aprendizaje no hay aventura. A partir de estas premisas, “La aventura de aprender” actúa de plataforma de conocimiento conectando dichos aprendizajes co...
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¿Conoces La aventura de aprender?
" alt="Resource image" />La aventura de aprenderes un proyecto que nació con la idea de que el aprendizaje también se puede encontrar en entornos “no formales” a través del trabajo de diferentes colectivos generadores de aprendizajes. Historias de personas que aprenden, enseñan, comparten y crean, favoreciendo el cambio y mejora de su entorno, descubriendo que, sin aprendizaje no hay aventura. A partir de estas premisas, “La aventura de aprender” actúa de plataforma de conocimiento conectando dichos aprendizajes con...
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¿Conoces La aventura de aprender?
" alt="Resource image" />La aventura de aprenderes un proyecto que nació con la idea de que el aprendizaje también se puede encontrar en entornos “no formales” a través del trabajo de diferentes colectivos generadores de aprendizajes. Historias de personas que aprenden, enseñan, comparten y crean, favoreciendo el cambio y mejora de su entorno, descubriendo que, sin aprendizaje no hay aventura. A partir de estas premisas, “La aventura de aprender” actúa de plataforma de conocimiento conectando dichos aprendizajes con...
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PROYECTO FINAL FRAN TEJADA FERRÁNDIZ
" alt="Resource image" />Buenas noches, como conclusión al curso, adjunto el enlace a la presentación de mi proyecto final. A través de la misma se puede enlazar con algunos elementos necesarios para completar la información. https://docs.google.com/presentation/d/1QTt4wjMNPLml3WXZ-3lb-CXORbui2UU7ogEEjyyFIEg/edit?usp=sharing Espero que sea de vuestro interés. Saludos.
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PROYECTO FINAL FRAN TEJADA FERRÁNDIZ
" alt="Resource image" />Buenas noches, como conclusión al curso, adjunto el enlace a la presentación de mi proyecto final. A través de la misma se puede enlazar con algunos elementos necesarios para completar la información. https://docs.google.com/presentation/d/1QTt4wjMNPLml3WXZ-3lb-CXORbui2UU7ogEEjyyFIEg/edit?usp=sharing Espero que sea de vuestro interés. Saludos.
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PROYECTO FINAL MOBILE LEARNING Y REALIDAD AUMENTADA. FRAN TEJADA.
" alt="Resource image" />Incluyo a continuación el enlace a la presentación de mi proyecto final del curso Mobile Learning y Realidad Aumentada. Espero sea de vuestro interés. https://docs.google.com/presentation/d/1QTt4wjMNPLml3WXZ-3lb-CXORbui2UU7ogEEjyyFIEg/edit?usp=sharing Saludos.
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Mi recetario de cocina
" alt="Resource image" />En este enlace está mi primer proyecto https://acostarubiomargaritanieves.blogspot.com/2019/03/recetario-de-cocina.html
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la C...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la C...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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La modificación de conducta en un centro de Educación Especial para alumnado con y sin discapacidad
" alt="Resource image" />Buenos días compañeros/as. Os dejo el protocolo de intervencíon que hemos realizado en el CEE San Antonio para un alumno con problemas de coonducta. PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL INDIVIDUAL NOMBRE DEL ALUMNADO: AULA: 17 1. ANÁLISIS PREVIO Dejar constancia en este protocolo individual que se han seguido los pasos conforme al protocolo general que se elaboró en el Seminario de Modificación de conducta, se revisó por parte del Equipo directivo, y se llevó a la ...
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ALUMNADO CON TEA EN EL AULA ORDINARIA
" alt="Resource image" />Cada vez es mayor el número de niños y niñas con TEA que ingresan en nuestro centro, presentándose las mayores dificultades de adaptación en la etapa de educación infantil, por lo que hemos estimado conveniente formarnos en el conocimiento de este trastorno a fin de dar una respuesta adecuada a nuestro alumnado y crear herramientas útiles que nos faciliten una intervención eficaz en el aula ordinaria.
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Relatos Comparti2
" alt="Resource image" />Los conceptos integración e inclusión normalmente están en boca de todas y todos los que nos dedicamos a la educación pero, ¿nos hemos planteado como comunidad qué significan estos conceptos? ¿Cómo se encarna la idea de la diversidad en nuestra práctica cotidiana? Este proyecto es una mirada a la complejidad de cómo nuestras alumnas y alumnos conviven con ese concepto. En la propuesta han participado alumnos de 2º de Formación Profesional Básica de Vehículos y alumnas y alumnos del Programa ...
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Relatos Comparti2
" alt="Resource image" />Los conceptos integración e inclusión normalmente están en boca de todas y todos los que nos dedicamos a la educación pero, ¿nos hemos planteado como comunidad qué significan estos conceptos? ¿Cómo se encarna la idea de la diversidad en nuestra práctica cotidiana? Este proyecto es una mirada a la complejidad de cómo nuestras alumnas y alumnos conviven con ese concepto. En la propuesta han participado alumnos de 2º de Formación Profesional Básica de Vehículos y alumnas y alumnos del Programa ...
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