ARTICLES
-
TDAH y Familias.
Modelo de actuación para acercar al colegio y a las familias de alumnos diagnosticados con TDAH. En él se establecen unos objetivos y se da información sobre diversas asociaciones que pueden ayudar a las familias.
-
Estudiar en familia: éxito escolar y desarrollo social
La Guía "Saber estudiar" de CeDeC ofrece a las familias ideas, recursos y modelos para que el aprendizaje sea una labor compartida en casa. Hoy 15 de mayo se celebra el "Día Internacional de la Familia". Reflexionar juntos sobre qué y cómo aprendemos todos puede ser una buena manera de celebrarlo.
- saber
- estudiar
- familia
- camino
- exito
- escolar
- desarrollo
- social
- día internacional de la familia
- saber estudiar
- A partir de 18/Formación Profesional - Grado Superior
- Competencias básicas
- A partir de 16/Formación Profesional - Grado Medio
- A partir de 15 años/Formación Profesional Básica
- 3-6 años/2º Ciclo Infantil
- 0-3 años/1er Ciclo Infantil
Context educatiu- Bachillerato
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Enseñanza oficial de idiomas
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
-
Centros PBL. Trabajo por proyectos para el siglo XXI
Artículo que presenta las seis claves para que el trabajo por proyectos llegue a todos los alumnos y sea asumido por padres, profesores y administración educativa.
- centros
- PBL
- trabajo
- Proyecto
- ABP
- A partir de 18/Formación Profesional - Grado Superior
- Competencias básicas
- A partir de 16/Formación Profesional - Grado Medio
- Ciencias Naturales
- CC SS, Geografía e Historia
- A partir de 15 años/Formación Profesional Básica
- Lenguas extranjeras
- 3-6 años/2º Ciclo Infantil
- 0-3 años/1er Ciclo Infantil
Àrea de coneixementContext educatiu- Bachillerato
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Enseñanza oficial de idiomas
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
-
30+ recursos digitales educativos de calidad estrictamente seleccionados para profesores
Selección de recursos digitales para el aprendizaje.
-
Partes de una cámara fotográfica compacta
En este video se expone de manera rápida las partes de una camara fotográfica compacta. https://www.youtube.com/watch?v=s-b-rjvFeGs&list=UUCvPHEd8mXzSzrwMyrX8b8w
Àrea de coneixement -
PROYECTO FINAL LA VUELTA AL MUNDO final
" alt="Resource image" />Proyecto realizado para trabajar en un centro de educación especial,para fomentarla multiculturalidad, el respeto por otras culturas y el aprendizaje a través del proyecto y aprovechando la curiosidad generada de costumbres, geografía,cuentos, recetas, etc de otros países. El pictograma es del banco de recursos de Arasaac y tiene licencia CC. BY. NC.SA
Àrea de coneixement -
Adorno de Navidad: árbol con purpurina
" alt="Resource image" />Os explico cómo hacer un decorativo adorno de Navidad.
-
Concurso de Navidad de Inevery Crea: Videofelicitación de Navidad 2014
" alt="Resource image" />Me gustaría compartir con vosotros el concurso de Inevery Crea de Navidad: Videofelicitación de Navidad 2014. Consiste en crear una felicitación navideña de los alumnos en vídeo respondiendo a la pregunta ¿Qué haría yo para mejorar la educación?" Al ganador se le dará de premio un pack formado por: ARNOVA ChildPad.Equipada con Android™ 4.0 "Ice Cream Sandwich" el sistema operativo de Google,tiene u...
- concurso
- navidad de inevery crea
- videofelicitación
- navidad
- videofelicitación de navidad 2014
- inevery crea de navidad
- inevery crea
- A partir de 18/Formación Profesional - Grado Superior
- A partir de 16/Formación Profesional - Grado Medio
- A partir de 15 años/Formación Profesional Básica
- 3-6 años/2º Ciclo Infantil
- 0-3 años/1er Ciclo Infantil
Context educatiu- Bachillerato
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Enseñanza oficial de idiomas
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
-
4 sugerencias para crear una línea de tiempo en 3D
" alt="Resource image" />Herramientacon muchasventajas (además de que no interrumpe tu línea de tiempo con publicidad). En las secuencias cronológicas interactivas podrás presentar cómo ha evolucionado un tema, así como diversos acontecimientos.
-
Countries and nationalities
" alt="Resource image" />Es una página web donde podemos encontrar diferentes recursos para poder trabajar con elnombre de varios países ynacionalidades en inglés. http://www.michellehenry.fr/pays.htm
Àrea de coneixement -
Abocetar y dibujar
" alt="Resource image" />Programa de scratch para dibujar
Àrea de coneixement -
Partes del violín con Skitch.
" alt="Resource image" />Actividad de aula. Tema: Instrumentos musicales. Instrumento elegido: Violín. Apartado: El violín. Tipo de instrumento, uso y partes. -ACTIVIDAD Partes del violín. En una plantilla muda con el dibujo del violín escribir el nombre de cada una de sus partes señaladas. Referencia de estudio para realizar la actividad: muestra creada a partir de una fotografía del violín con la app Skitch y en la URL: http://www.evernote.com/shard/s523/sh/f0...
Àrea de coneixement -
Competencias básicas en la práctica: Re-ambientemos en el IESO Cuatro Villas
Los centros de Extremadura demuestran que están trabajando intensamente para integrar las competencias en la vida diaria del aula y diseñarproyectos y tareas educativas desde un enfoque interdisciplinar. En esta ocasión, el IESO Cuatro Villas de Berlanga, en Badajoz, participante en el Proyecto de integración curricular de las competencias básicas del CNIIE desde el año 2010, presenta el proyecto integrado “Re-ambientemos” para el a...
Àrea de coneixement -
"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer"
" alt="Resource image" />Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté: "¿Qué dibujas?". Y me contestó: "La cara de Dios". "Nadie sabe cómo es", observé. "Mejor - dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán".
- aprende
- igual
- leer
- creatividad
- ¿qué dibujas?
- la cara de dios
- nadie sabe cómo es
- dios
- A partir de 18/Formación Profesional - Grado Superior
- Competencias básicas
- Educación plástica
- Educación para el ocio
- Economía
- A partir de 16/Formación Profesional - Grado Medio
- ELE - Español para extranjeros
- A partir de 15 años/Formación Profesional Básica
- 3-6 años/2º Ciclo Infantil
- Dibujo Técnico
Àrea de coneixement- Diseño
- Ciencias Biológicas
- Filosofía
- Educación Intercultural
- Educación Vial
- Orientación Académica
- Tutoría
- Educación para el Consumo
- Formación y Orientación Laboral
- Lengua
- Literatura
- Artes Plásticas
- Artes Escénicas
- Educación Física
- Cultura Clásica
- Educación Sexual y para la Salud
- Educación Ambiental
- Educación para la Paz
- Tecnologías
- Matemáticas
Context educatiu- Bachillerato
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Enseñanza oficial de idiomas
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
-
Tareas para desarrollar Competencias Básicas
Trabajando en grupo: Stop Motion Una de las actividades que más nos ha sorprendido por su resultado y su relativa sencillez es la creación de stop motions. Minipelículas o secuencias a base de fotografías (o pequeños vídeos) que previamente han diseñado los alumnos y alumnas de sexto curso de primaria de nuestro centro.
Àrea de coneixement -
Recurso educativo para el aula en el Día Mundial del Autismo
REA pertenenciente a la Guía de atención a la diversidad de CeDeC. Ofrece a padres y educadores información, formación y pautas de actuación para colaborar en el desarrollo personal y la inclusión de las personas con autismo, no solo durante su juventud sino a lo largo de toda su vida.
Àrea de coneixementContext educatiu- Bachillerato
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
-
Revista electrónica para maestros
Revista interesante para maestros.
-
Competencias clave en la práctica: ¡Somos competentes y os lo queremos contar!
“Alegría, entusiamo y colaboración son ingredientesfundamentales que favorecenun clima competencial en las escuelas” El desarrollo competencial integra elementos quecon frecuencia se entienden como complementos del currículo y no como parte inherente del mismo. Actitudes yemociones que impulsen una valoración positiva hacia el aprendizaje son también aspectos a programar y a trabajar enlas aulas.En elCEIP Pintor Escudero Espronceda, deTorrel...
Àrea de coneixement -
EN EL AULA DE APOYO
Blog de recursos (INFANTIL,PRIMARIA,NEAE)
-
Picaa: Aprendizaje Móvil
El proyecto Picaa surge para cubir la demanda de los profesionalesque trabajan en el ámbito educativo con alumnado con necesidades especialesdemandan herramientas de apoyo que presenten las siguientes características que nos marcamos como objetivos: Dar soporte a los profesionales y familias para que puedan diseñar actividades educativas personalizadas y adaptadas al alumno teniendo en cuenta el perfil del usuario final que va a realizarlas. Facilitar y estimular la r...
Àrea de coneixement