és una tasca final trimestral que engloba les creences i divinitats de les primeres cultures fluvials (Mesopotàmia i Egipte). La tasca consisteix en la creació d'un llibre sobre divinitats clàssiques de forma digital a partir d'una plantilla de powerpoint.

La Situación de Aprendizaje: LA VUELTA AL MUNDO consta de una tarea dividida en 5 actividades estarán repartidas a lo largo de todo el curso. Cada una de las tareas incluye diferentes actividades. - Descubriendo nuestro origen (África) (tarea a desarrollar) Constará de cinco sesiones. - El techo del mundo (Asia) - Buceando entre colores (Oceanía) - Navegando hacia un nuevo mundo (América) - De vuelta a casa (Europa) Actividad 1: Descubriendo nuestro origen (África). Número de sesiones: ...

Infografía de la tarea: La máquina del tiempo: Grecia. En ella se especifica qué tarea deben hacer los alumnos/as, en este caso, un PowerPoint, y se detalla también qué información debe aparecer el su trabajo, así como el número de diapositivas por cada uno de los contenidos.

Este recurso propone una actividad interdisciplinar dirigida al alumnado de 1º de ESO dentro del área de Geografía e Historia. El objetivo principal es trabajar la competencia digital a través de la investigación, la creación de contenidos y el uso de herramientas colaborativas, incluyendo la inteligencia artificial. El alumnado debe investigar una divinidad grecorromana (nombre, atributos, historia, culto) y, a partir de esa información, generar una representación visual (dibujo, escultura,...

L’alumnat treballa en equips per investigar a Internet el significat dels símbols més representatius de l’Antic Egipte (ankh, escarabat, ull d’Horus, jeroglífics...). A partir d’aquesta recerca i utilitzant el recurs creat cada grup d’alumnes crearà una infografia i compartirà el resultat final amb la resta de la classe mitjançant una presentació de Power Point explicatiu i, opcionalment, dibuixos fets a ma en els seus quaderns.

Trabajo de Historia en 1ESO. Con un recurso dado por la profesora (Texto clásico, noticia, reportaje, película, reel, etc), deberán determinar si es una fuente histórica primaria o secundaria; y si es una fuente de información recomendable. Además, deben recomendar una fuente de información alternativa y exponer algún dato interesante relacionado con el tema

Se trata de una presentación realizada en P.P donde se le da las instrucciones al alumno para que realice un vídeo, en el que se dirige a la población y le dice que tareas debe realizar

L’activitat es durà a terme a l’aula i consistix en la creació d’un mapa digital col•laboratiu sobre els monuments romans de la Península Ibèrica. Cada alumne investigarà un monument concret: buscarà informació bàsica, seleccionarà una imatge i localitzarà el lloc on es troba. Amb aquesta informació, elaborarà una fitxa digital que s’integrarà en un recurs comú elaborat amb Power Ponint. Aquest recurs final servirà com a material visual per a conéixer millor el llegat romà i reforçar contin...

El alumnado, organizado en grupos de 5 personas, investigará una obra del arte griego asignada (escultura, arquitectura, teatro o cerámica). A partir de la información obtenida, cada grupo elaborará un PowerPoint colaborativo en el que presentarán la obra original y su propia reinterpretación creativa. Esa reinterpretación podrá realizarse de diferentes formas: una maqueta, un vídeo, una pequeña obra de teatro, una animación sencilla o cualquier otra expresión artística o digital. Deberán in...

Turistas por Egipto. Los alumnos crearán su propia guía turística por Egipto realizando un power point.

• Este recurso está diseñado para estudiantes de 1º de ESO, para la asignatura de geografía e historia, incluyendo a aquellos con necesidades educativas específicas. • Su objetivo es acercar al alumnado al arte de las civilizaciones mesopotámica y egipcia a través de una metodología accesible e inclusiva, fomentando el aprendizaje significativo y la participación activa.

En este recurso se explica los elementos básicos de la arquitectura griega y la religión, como marco teórico a la elaboración posterior de una maqueta de un templo griego. Este recurso es en realidad un Sway, por lo que el archivo no se muestra tal y como fue creado ni en el formato para el que fue creado. Para acceder a él: https://sway.cloud.microsoft/rJ28345Hb2V8ohzo?ref=Link

El archivo es una presentación sobre cómo elaborar un juego de mesa por parte del alumnado de 1ESO del área de geografía e historia. En concreto, para elaborar el tablero y las preguntas en tarjetas.

Els alumnes investiguen una figura matemàtica clau en la historia de les fraccions. Utilitzant eines digitals i treballant en parelles, els alumnes han de crear una presentació interactiva per mostrar els descobriments més importants, l'impacte en les fraccions actuals i el context històric en què es van desenvolupar.

Esta es una presentación sobre GRECIA para ser utilizada con todo tipo de alumnado de 1º de la ESO. Incluyendo así los recursos necesarios para alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. 

Esta es una presentación sobre Grecia para ser utilizada con todo tipo de alumnado de 1º de la ESO. Incluyendo así los recursos necesarios para alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. 

En esta SA vamos a trabajar la sociedad en el Antiguo Egipto destacando las diferencias entre los grupos sociales, haciendo especial hincapié en el rol de la mujer. Después compararemos el rol de la mujer actual y pondremos en común conclusiones.

Los alumnos deben elaborar su propia isla imaginaria

Aprendizaje basado en proyectos para 1º de ESO, sobre Historia Antigua

Estudiar el tema de Roma en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es crucial por varias razones. En primer lugar, Roma fue una civilización influyente que dejó un legado duradero en áreas como el derecho, la política, la arquitectura y la cultura. Comprender su historia y sus contribuciones ayuda a los estudiantes a contextualizar el mundo contemporáneo y apreciar la evolución de la sociedad. Además, el estudio de Roma proporciona una base sólida para comprender otros períodos históri...