Infografía para reflexionar los diversos aspectos de la robótica

Situación de Aprendizaje donde el producto final es la elaboración de un portfolio digital en Google Sites con información sobre CC

Infografía con la siguiente finalidad: el alumnado creará un diario digital interactivo donde registrará y reflexionará sobre su actividad física semanal, hábitos saludables relacionados (alimentación, descanso, hidratación) y los beneficios que perciben. Utilizarán herramientas digitales para crear diferentes tipos de contenido, buscar información relevante y comunicarse para compartir sus avances y aprendizajes.

En esta situación de aprendizaje, el alumnado realizará una presentación del tipo Pecha Kucha sobre cómo funciona la estructura que han desarrollado para el proyecto de grupo. A lo largo de la situación de aprendizaje, aprenderán sobre cómo se comportan las estructuras y desarrollarán la suya propia. Como producto final, harán una presentación en la que describirán, usando esos conceptos estructurales, su estructura elegida, y lo presentarán de manera oral al resto de sus compañeros/as en clase.

SdA_2º ESO_Tecnología y Digitalización_Simulación circuitos eléctricos

Exelearning Producto Final del curso Competencia Digital Docente nivel B2

Este REA sirve para desarrollar una Situación de Aprendizaje para las materias de Tecnología y/o Computación y Robótica de 2ºESO, donde se desarrolla el diseño, programación y construcción de una maqueta con una serie de sensores y actuadores que constituyen un sistema de detección de incendios o terremotos y la alarma y evacuación.

PROYECTO EN LA CLASE DE TECNOLOGIA EN PADEP ZACAPA

PROYECTO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

En este proyecto, el alumnado trabajará en equipo para diseñar y construir un puente utilizando materiales reciclados. Se aplicarán conocimientos de estructuras, resistencia de materiales y diseño sostenible, fomentándose el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el trabajo cooperativo y el uso de las herramientas digitales para el diseño y presentación del proyecto.

Exelearning con SDA

Con esta presentación se pretende mejorar y desarrollar la expresión gráfica en el alumnado de 2º E.S.O., a través de vistas de figuras y el diseño digital en 3D.

En este Exelearning se trabajará el papel de la tecnología en el desarrollo de la sociedad mediante la elaboración de una Línea del tiempo.

Esta web reúne todos los materiales y recursos necesarios para el desarrollo del proyecto "Inteligencia Artificial y Pensamiento Crítico", diseñado para alumnado de 2º ESO en la asignatura de Computación y Robótica. Su objetivo es proporcionar un espacio de aprendizaje estructurado donde los estudiantes puedan analizar el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad y evaluar la fiabilidad de la información digital. En la web se incluyen: Introducción al proyecto, con una explicació...

La electricidad como motor de nuestra vida cotidiana y su aplicación práctica en la creación de proyectos útiles, fomentando la creatividad y el pensamiento crítico del alumnado. El alumnado, en esta unidad, explorará los principios básicos de la electricidad, su impacto en la vida cotidiana y su aplicación en sistemas eléctricos. Mediante actividades prácticas y el uso de Tinkercad, aprenderá a simular y construir circuitos eléctricos. Como cierre, desarrollarán un proyecto final en el tall...

La tarea consiste en la elaboración de un plano y una maqueta virtual de las aulas de Tecnología mediante el uso de LibreCAD y Minecraft Education Edition. Los alumnos trabajarán en grupos de 4-5 para desarrollar la actividad de forma colaborativa. El proceso incluye desde la toma de medidas del aula hasta la representación digital de los espacios en 2D usando LibreCAD y en 3D usando Minecraft Education. Además, deberán organizar su trabajo en una carpeta compartida en OneDrive donde regi...

La presente SdA comprende una selección de saberes básicos del currículo de Tecnología y Digitalización para 2º de ESO, sus competencias específicas que se corresponden con descriptores operativos de salida para las competencias clave del alumnado y sus criterios de evaluación correspondientes.

El objetivo de esta situación de aprendizaje es que el alumnado conozca y adquiera las habilidades necesarias para diseñar y representar un objeto tecnológico, a través del dominio de varios saberes como los tipos de dibujos, acotación, escalas, vistas ortogonales y perspectivas. Para conseguir, esto desarrollaremos el producto final "Piezas Vistas", donde el alumnado diseñará y construirá de diversas figuras, que utilizará para representar sus vistas ortogonales en el taller de tecnología...

Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar y construir estructuras resistentes utilizando materiales reciclados. Aplicarán principios de estabilidad y resistencia de materiales para crear diseños funcionales que serán sometidos a pruebas de carga. A través de simulaciones digitales y ensayos físicos, evaluarán la eficacia de sus estructuras y realizarán ajustes en base a los resultados.

En esta guía se ofrece al profesorado las orientaciones necesarias para trabajar el recurso del alumnado.