Infografía para la realizaci´ón de una actividad para 2 de la ESO que consiste en ver una película con contenido matemático y posteriormente realizar dos actividades con relación a la película. La primera actividad consiste en la realización de un cuestionario sobre preguntas de la película entre otras descifrar varios enigmas planteados en la misma. La segunda parte de la actividad consiste en la realización de un contenido digital (presentación) sobre los hitos más importantes que han re...

Amb aquesta activitat es resolen reptes matemàtics de la unitat 1

Activitat per a practicar la procionalitat i percentatges a 2n d'ESO.

Es tracta d’un projecte de final de trimestre, on han de posar en pràctica tot el treballat en les sessions de l’assignatura de PIAR on han aprés a crear contingut en el programa SCRATCH. I com que aquesta assignatura junt amb l’assignatura de matemàtiques, formen part de l’àmbit científic tecnològic, en aquest projecte els demane que la finalitat del mateix és explicar o presentar, de la manera que ells enginyen, els continguts matemàtics vists i treballats en l’aula: divisibilitat, nombres ...

La tarea consiste en hacer un esquema, infografía, algoritmo,... o recurso que consideres necesario, usando el programa Power Point. El objetivo es que como el proceso de factorizar es siempre igual, hay una serie de pasos a seguir que son siempre los mismos y que en necesario tener claro para llevar la factorización a la práctica. 1. Define que es fracción algebraica. 2. Define qué es factorizar. 3. Pasos para factorizar. Recuerda que nos podemos hacer preguntas a nosotros mismos, como...

En aquesta situació d’aprenentatge es pretén desenvolupar en l’alumnat la creació de continguts digitals fomentant la comunicació i expressió d’idees i conceptes matemàtics relacionats amb el Mínim comú múltiple i el Màxim comú divisor. Per això, es planteja en la plataforma d’Aules (LMS) la realització d’una presentació PowerPoint en la què l’alumnat ha d’explicar: 1. Com es calcula el Mínim comú múltiple amb un exemple. 2. Com es calcula el Màxim comú divisor amb un exemple. A més,...

Es tracta d'un recurs per a la creació d'un formulari amb el que poder realitzar un registre de temperatures de forma col·laborativa.

La presente actividad tiene como objetivo principal trabajar los números enteros en un contexto aplicado, mediante el uso de herramientas digitales. El alumnado recibirá un conjunto de datos que simularán gastos y ganancias diarias representados con números positivos y negativos. Tendrán que crear una tabla Excel y calcular la suma acumulada, para después representar gráficamente la evolución del saldo mediante una gráfica de líneas que deberán analizar. Tras obtener sus conclusiones, lo plas...

Desde la asignatura de Matemáticas, se propone esta actividad en conmemoración del Día Internacional de las Mujeres Matemáticas (Women in Mathematics Day) que se celebra cada 12 de Mayo. Con esta propuesta, se pretende potenciar la figura de la mujer en la Ciencia, concretamente en las Matemáticas. De esta manera se trabajan algunos ODS (ODS-5: Igualdad de género; ODS-10: Reducción de las desigualdades), así como algunos RETOS DEL S. XXI (R3: La digitalización debe incluirse de forma efecti...

Per a treballar problemes de proporcionalitat i repartiments directa e inversament proporcionals.

PERMITE REALIZAR MEDIDAS DE OBJETOS DE FORMA INDIRECTA. MEDIDA DE ALTURAS INACCESIBLES 📏🌳 En esta tarea, usaremos el teorema de Tales para encontrar la altura de un objeto que no podemos medir directamente. Siga los pasos a continuación para completar la tarea con éxito. ✅ Pasos para completar la tarea Paso 1: Elige un objeto 🏢 Seleccione un objeto que sea alto e inaccesible para la medición directa. Asegúrate de que puedes medir la distancia desde donde estarás parado hasta la base ...

https://www.canva.com/design/DAG011XQUzI/zirdp89ozFzMV8guwo1KCQ/view?utm_content=DAG011XQUzI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hdbe3b1a6cf#1 Este recurso plantea la realización de una tarea que pretende que el alumnado observe y sea más consciente de las situaciones de la vida real en las que se utilizan las matemáticas. La tarea se centra en la divisibilidad y consiste en la realización de una fotografía que ilustre una situación que plantee un problem...

Medir alturas inaccesibles o determinar distancias de forma indirecta es una de las aplicaciones de la Geometría. Pero... ¿cómo medimos la altura de un edificio sin poder acceder a él? En esta ocasión haremos uso de métodos de Semejanza de triángulos y del Teorema de Tales.

Aquesta situació d’aprenentatge pretén que l’alumnat aplique les matemàtiques per analitzar dades reals del seu entorn, utilitzant eines digitals autoritzades per la Conselleria d’Educació. L’activitat fomenta la competència digital de l’alumnat i el treball col·laboratiu a través d’entorns segurs com Aules i Drive corporatiu.

Matemáticas en el huerto

Per a treballar problemes de proporcionalitat i repartiments directa e inversament proporcionals.

Situación de aprendizaje para la introducción del Álgebra. Dirigido a alumnado de 2 ESO. Consiste en la elaboración de un proyecto de Investigación por grupos sobre el origen del Álgebra y la vida de Alkwrizmi.

Trabajo en grupo en el que se trabajan contenidos del bloque de estadística y probabilidad del curso 2ESO. Deben recopilar datos, analizarlos, representarlos gráficamente y exponer sus conclusiones a sus compañeros y compañeras.

L’activitat consistirà en fomentar l’esperit lúdic en l’aprenentatge del nombre π, a través del Món digital i el treball en grup.

Situación de aprendizaje para que los alumnos de 2 eso practiquen y pongan en valor los porcentajes en la publicidad y en las tiendas de barrio. El recurso busca crear un pensamiento crítico en los alumnos que les ayude a discernir entre las mejores ofertas,