A lo largo de este proyecto nos aproximaremos a una serie de movimientos artísticos que se sucedieron a comienzos del siglo XX, guiados todos por un espíritu común de rebeldía, ruptura, transitoriedad y desafío, y que se conocen como Vanguardias históricas. Conocer sus singularidades nos permitirá no solo analizar los textos que produjeron, ya fueran poéticos o programáticos, sino también reproducirlos por medio de creaciones propias de intención estética, subversiva y rompedora.

A partir de un cuento de Emilia Pardo Bazán vamos a trabajar la violencia machista ejercida a las mujeres tanto en el pasado como en la actualidad. Se propone al alumnado un trabajo de comprensión escrita, expresión oral, investigación y relación de contenidos, puesto que al leer el cuento, deberán asociar una noticia actual a los hechos narrados por la autora del siglo XIX.

Ensayo ilustrado sobre el impacto del mundo digital móvil en la lectura y la escritura en el entorno educativo, los debates generados y los instrumentos que se deben conocer para fortalecer la competencia digital, y que reúne también una colección de prácticas sobre usos didácticos en Educación Secundaria. Se examinan los cambios con perspectiva histórica y se utilizan como elementos de trabajo la literatura, la historia y las ciencias, y los textos e imágenes de Cervantes, Quevedo, Goya o G...

Recurso educativo para Lengua Castellana y Literatura en 4ºESO centrado en la lectura de la obra Los girasoles ciegos, de Alberto Méndez, elaborado en el marco del curso CDD B2 en marzo 2025.

Recurs que exposa algunes de les conseqüències derivades de la Guerra Civil Espanyola com ara la mort, la repressió, la fam i la violència de gènere. Aquestes conseqüències esdevenen tema de creació literària per a distints autors de Postguerra, com ara Vicent Andrés Estellés i Gabriel Ferrater. El recurs conté dos fragments de poemes d'aquests autors que giren al voltant de la matèria.

Con el soporte de herramientas informáticas, un grupo de 4º de ESO tendrá que indagar en cómo influyen los cambios políticos en la cultura.

Describirán el origen de cada tópico, realizando una selección de textos de autores y periodos variados, incluidos autores contemporáneos que pongan de manifiesto la pervivencia de estos tópicos a lo largo de los siglos, haciendo una comparativa de la recurrencia de los mismos en distintas manifestaciones artísticas.

A continuació hi ha una situació d'aprenentatge creada a la plataforma «Aules» sobre un dels textos cabdals de la producció de Rodolf Sirera: «El verí del teatre».

És una contextualització de la narrativa de postguerra al segle XX i, a més a més, es concreta amb Mercè Rodoreda per tractar les protagonistes de les seues novel·les.

Lengua y literatura de 4º ESO. Realismo y naturalismo. Emilia Pardo Bazán.

SdA en la que trabajaremos la literatura de la generación del 98 con el objetivo de realizar la tarea final titulada "Escribiendo nuestro futuro".

Recurs didàctic de simulació en el qual l'alumnat ha d'elaborar un pòdcast en grup; la temàtica del pòdcast és la literatura treballada en la Situació d'aprenentatge ( Romanticisme-Renaixença- Realisme i Naturalisme); Es treballa a l'aula-classe i a l'aula d'informàtica. Les tasques, recursos i avaluació s'han de realitzar a través de la plataforma AULES.

El presente proyecto, titulado El misterio y la emoción en las leyendas y poemas de Bécquer pretende acercar al alumnado de 4º de E.S.O. a las leyendas y rimas de Gustavo Adolfo Bécquer. Los alumnos trabajarán en modalidad grupal, ya que con el aprendizaje cooperativo, y siempre bajo la supervisión del docente, suelen establecer una simbiosis de conocimientos mayor a la lograda con el trabajo individual. Así también, trabajarán con el ordenador, concretamente con Canva, lo que los motiva mot...

Con esta actividad el alumnado se acercará a la vida y obra de Federico García Lorca. Además, conocerá la simbología y psicología de los personajes en su obra La casa de Bernarda Alba.

El alumnado realizará un viaje por la literatura de finales del siglo XIX y principios del siglo XX a través de lecturas y actividades especialmente diseñadas para este tema. Durante este recorrido, los estudiantes explorarán las obras de los escritores y escritoras que vivieron y escribieron en esta época, profundizando en los contextos históricos y culturales que moldearon sus textos.

Situación de Aprendizaje en la que se incluyen recursos de eXeLearning

Esta propuesta tiene como eje fundamental el trabajo con los textos audiovisuales, en concreto el documental, como vehículo para visibilizar la aportación de las mujeres en la Historia, y quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos: - Reflexionar sobre la invisibilidad de las mujeres a lo largo de la Historia y valorar y dar a conocer sus aportaciones. - Comprender textos de carácter expositivo y académico y textos ...

Este Proyecto está destinado a alumnos de Literatura y Lengua castellana de 4º ESO, para que desarrollen un espíritu critico y aprendan a trabajar en equipo estudiando y comparando el Realismo y el Romanticismo.

Situación de Aprendizaje elaborada para el alumnado de Lengua Castellana y Literatura de 4º ESO siguiendo el currículo de la asignatura de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Durante la Situación de Aprendizaje los alumnos realizarán una investigación profunda sobre el Romanticismo y el Realismo, habrán comparado ambos movimientos literarios de forma crítica, y habrán producido un trabajo final que demuestre su capacidad para analizar y reflexionar sobre cómo la literatura puede reflejar y cr...

Exelearning para la realización de un trabajo sobre los Tópicos Literarios en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura y el curso de 4º de ESO.