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Poetas sevillanas posrománticas
Durante el siglo XIX se produjo la incorporación de la mujer al panorama literario español debido a distintos aspectos que facilitaron su participación. La labor de estas autoras contribuyó a modificar en gran medida el discurso poético que hemos heredado, las formas, el gusto, etc. Sin embargo no han recibido la suficiente atención, no aparecen en los libros de texto, ni en los de historia. Son desconocidas incluso para aquellos que viven en la misma ciudad en la que ellas vivieron.Àrea de coneixementTipus de recurs -
La poesía castellana del siglo XX hasta 1939
Introducción a los movimientos literarios del primer tercio del siglo XX en el género lírico.Àrea de coneixementTipus de recurs -
Campos de Soria, de Antonio Machado
Comentario de texto guiado y desarrollado según la Selectividad de Andalucía. Especialmente dirigido a alumnos de 2º de bachillerato, contiene elementos teóricos y prácticos. Se analizan la organización de las ideas, el tema y resumen del texto, y el comentario crítico.Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Acercate a los libros. ¡No muerden!
Aproximación sencilla a los géneros literariosÀrea de coneixementTipus de recurs -
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Mejoramos la expresión escrita corrigiendo vicios del lenguaje
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Mejoramos la expresión escrita corrigiendo vicios del lenguajeÀrea de coneixementTipus de recurs -
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Identificamos y analizamos oraciones compuestas
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Identificamos y analizamos oraciones compuestasÀrea de coneixementTipus de recurs -
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Leemos y analizamos textos periodísticos y publicitarios
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Leemos y analizamos textos periodísticos y publicitariosÀrea de coneixementTipus de recurs -
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Conocemos los mecanismos de creación de los textos
Modalidades textuales. La oración compuesta (I): Conocemos los mecanismos de creación de los textosÀrea de coneixementTipus de recurs -
Del modernismo a las vanguardias
Del modernismo a las vanguardiasÀrea de coneixementTipus de recurs -
Los girasoles de colores.
Conocer las obras más importantes de Vincent van Gogh (1853- 1890)Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
El sarcofago de las tres llaves
Actividades complementarios sobre el libro "El sarcófago de las tres llaves" de Pompeyo ReinaÀrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Reglas basicas de acentuacion
Actividades sobre las reglas básicas de acentuación.Àrea de coneixementTipus de recurs -
¿Hacemos teatro?
La finalidad de este proyecto es acercar el teatro a los alumnos de Educación Primaria, concretamente a los de 1º ciclo. Este proyecto consiste en que el alumnado cree una historia a través de personajes seleccionados, se elabore un libro viajero con dicha historia (escritura e ilustración) y finalmente, sea representada con la caracterización de los personajes correspondiente, decorados...Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Vamos a ser poetas!
Recurso para trabajar la métrica y la elaboración de poemas.Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
VAN GOGH, UN PINTOR SINGULAR
Este proyecto va dirigido al tercer nivel del 2º ciclo de Educación Infantil y tiene una doble finalidad:- En primer lugar, aproximar a los niños al arte y que aprecien diferentes manifestaciones artísticas.- En segundo lugar, conocer al pintor Vincent Van Gogh: tanto su vida como su obra, el estilo impresionista y el colorido que le caracteriza.La elección de este autor viene dada por la gran facilidad que aportan sus obras para ser trabajadas en esta etapa, la sencillez de sus formas y el c...Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs -
Actividad final. Sinónimos y antónimos
Ejercicio para repasar sinónimos y antónimos para alumnos y alumnas de tercero de primaria.Àrea de coneixementContext educatiuTipus de recurs


