Cómo la inteligencia artificial revoluciona la búsqueda de información en el aula de inglés

En un mundo cada vez más digitalizado, la enseñanza del inglés no puede limitarse a libros de texto, audios grabados y ejercicios gramaticales repetitivos. La lengua es una herramienta viva que se usa para comunicar, investigar, expresar ideas, resolver problemas y conectar con el mundo. Por eso, el acceso a contenidos reales y actualizados es fundamental para fomentar el uso auténtico del idioma en el aula.

En este contexto, las tecnologías emergentes basadas en inteligencia artificial (IA) están cambiando radicalmente cómo buscamos y utilizamos la información. Lejos de ser una moda pasajera, estos avances ofrecen oportunidades reales para enriquecer nuestras clases y potenciar las competencias clave del alumnado, especialmente su capacidad para buscar, filtrar y comprender información en inglés.

🤖 ¿Qué es la búsqueda semántica con IA?

Tradicionalmente, cuando el alumnado quería buscar algo en inglés, acudía a Google, escribía unas palabras clave y se encontraba con una lista infinita de enlaces, muchos de ellos difíciles de entender o poco relevantes. Esto podía ser desmotivador y, en ocasiones, ineficaz.

Sin embargo, los motores de búsqueda con IA (como Perplexity AI, You.com, Microsoft Copilot o incluso ChatGPT con capacidades web) han dado un paso más allá: permiten que el alumnado formule preguntas en inglés usando lenguaje natural, y reciben como respuesta un texto claro, contextualizado, resumido y, a menudo, acompañado de fuentes fiables.

Ejemplo de pregunta:

"What are the most popular sustainable energy sources in Europe?"

Respuesta esperada: Un resumen de varias fuentes que explica qué fuentes sostenibles se usan en Europa, por qué son importantes, y con ejemplos actuales.

Este tipo de respuesta permite que incluso estudiantes de nivel intermedio accedan a información compleja de una forma más accesible, fomentando el uso funcional del inglés en un entorno realista.

🎓 Aplicaciones didácticas en el aula de inglés

Estas herramientas se pueden aplicar fácilmente a distintas dinámicas dentro de la clase. Aquí te presentamos algunas propuestas prácticas:

🕵️‍♀️ 1. Proyectos de investigación en inglés

Plantea temas actuales y relevantes (medioambiente, inteligencia artificial, cultura anglosajona, etc.) y permite que el alumnado use herramientas de IA para recopilar información.

Ejemplo:

"Investigate the impact of fast fashion on the environment. Use an AI search tool to gather data and vocabulary."

Después, pueden elaborar presentaciones, podcasts, murales digitales o artículos de opinión con lo aprendido. Así no solo practican el idioma, sino también habilidades de investigación, síntesis y expresión escrita y oral.

📖 2. Comprensión lectora y enriquecimiento de vocabulario

Las respuestas generadas por IA suelen ser claras, pero auténticas, lo que permite al alumnado trabajar sobre ellas de manera parecida a un texto real. Se pueden realizar actividades como:

• Subrayar palabras nuevas.
• Identificar ideas principales.
• Parafrasear frases o resumir párrafos.
• Formular nuevas preguntas de seguimiento.

Además, muchas de estas herramientas permiten ajustar el nivel de dificultad de la respuesta, lo que las hace ideales para trabajar con grupos de distintos niveles dentro de la misma clase.

💬 3. Producción escrita más informada

En lugar de pedir a los alumnos que escriban sobre un tema sin recursos, podemos enseñarles a buscar primero con IA en inglés, extraer ideas clave, y después redactar un texto personal o argumentativo con su propia voz.
Así, combinamos el trabajo de input (comprensión) con el de output (producción), de forma más natural y rica en contenidos.

🧠 Competencias que se trabajan

El uso de herramientas de búsqueda con IA no solo mejora la competencia lingüística en inglés, sino también muchas otras competencias clave recogidas en el currículo actual:

• Competencia digital: uso crítico y responsable de tecnologías emergentes.
• Aprender a aprender: planificación de la búsqueda, autorregulación, gestión del tiempo.
• Conciencia cultural: acceso a contenidos auténticos de diferentes contextos anglófonos.
• Competencia informacional: saber evaluar la calidad y fiabilidad de la información.
• Pensamiento crítico: comparar fuentes, detectar contradicciones, generar conclusiones.

⚠️ ¿Y los riesgos?

Por supuesto, estas herramientas no están exentas de riesgos. Algunos aspectos que el profesorado debe tener en cuenta son:

• Fiabilidad de la información: Aunque las IA suelen citar fuentes, pueden cometer errores o simplificaciones.
• Plagio y copia sin reflexión: Es fundamental trabajar la ética digital y animar al alumnado a reelaborar, reflexionar y no simplemente copiar.
• Desigualdad en el acceso: No todo el alumnado tiene acceso a dispositivos o conexión en casa, por lo que el uso debe planificarse con equidad.

Por eso, el acompañamiento docente es imprescindible. La IA no sustituye al profesorado; lo necesita para guiar su uso educativo, reflexivo y ético.

Lejos de ser una amenaza, la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada pedagógica poderosa, si se usa con sentido. Integrarla en la enseñanza del inglés permite transformar la forma en la que nuestro alumnado accede a la información y la convierte en conocimiento.

Además, les damos herramientas para enfrentarse con seguridad y pensamiento crítico a un mundo donde la información está en todas partes… y en inglés.