Las principales dificultades que  me he encontrado  en desarrollo de STEM,  no están centradas en los alumnos o metodología, ya que esta dinámica la tengo más o menos integrada en el aula. Han sido en:

• El tiempo: las propuestas necesitan de situarse en un marco donde se produzcan diálogos, reflexiones, ideas previas y planificación de propuestas que necesitan su espacio y un tiempo para que surjan y se vivencie con cierta calidad. La solución a este problema es dar prioridad a lo importante y no agobiarse con tanto contenidos disfrutando realmente de lo que hacemos, porque si está bien diseñado al final nuestros alumnos adquieren todos los conocimientos o capacidades que se nos exigen.
• La coordinación con compañeros, relacionada con la dificultad de la profesión docente. Actitudes inmovilistas opuestas a la innovación y ciertas prácticas docentes hacen difícil poder desarrollar proyectos ya que a veces te encuentras sola. La solución es seguir insistiendo y no decaer en el empeño, mostrando las ventajas y transmitiendo entusiasmo. En caso extremo, de no conseguir nada, buscar apoyo y disfrutar con el claustro virtual afín que poco a poco se va construyendo.
• La falta de conocimiento ante algunas materias o desarrollo de herramientas ( programación, productos applet etc.). Desde mi nivel a veces te enfrentas a problemas o quieres desarrollar propuestas que necesitan de unos conocimientos científicos o matemáticos que a veces no se tienen. Esto se puede solucionar trabajando o teniendo contacto con otros profesionales de niveles más altos o fuera del entorno escolar que nos pudieran apoyar. Volvemos a la importancia del trabajo interdisciplinar , cooperativo y colaborativo entre docentes.
• Dificultad para seleccionar instrumentos o fuentes de información. Internet es muy grande y a veces localizar información veraz, simplificada o adaptada a un nivel es difícil. La solución podría estar encaminada en tener creado un banco de recursos, ya contrastados por otros docentes, de distintos ámbitos.