COMPETENCIA CLAVE: Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIE)

He seleccionado esta competencia porque es una de las más complicadas desde mi punto de vista para concretar en alumnos de 8-9 años.

Tratar de profundizar y concretar el desempeño de esta competencia me ayudará para potenciarla en mis alumnos. Por un lado aparece el sentido de la iniciativa y en segundo lugar el espíritu emprendedor. Esta competencia interdisciplinar potencia un aprendizaje creativo, único, personalizado, flexible, abierto, etc.

Esta competencia clave supone generar el alumno los conocimientos, habilidades y actitudes para proponer, sugerir, iniciar, emprender y potenciar. Los estudiantes que adquieran esta competencia desde el comienzo de su formación se sentirán seguros, capaces y protagonistas de su propio aprendizaje.

DIMENSIÓN COGNITIVA

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL

DIMENSIÓN ACTITUDINAL

• Maneja los siguientes conceptos: idea, innovación, creatividad, oportunidad, mejora y  emprendimiento.
• Reconoce ideas interesantes de otros compañeros.
• Comprende el funcionamiento del colegio y su normativa.

• Desarrolla la idea.
• Expone, explica y razona su planteamiento.
• Usa un lenguaje adecuado al contexto.
• Gestiona el trabajo en equipo.
• Compara otras opciones y analizar las ventajas y desventajas.
• Innova (comprobando que esa idea no la han nombrado ya)

• Actitudes de respeto
• Valentía
• Seguridad
• Confianza
• Tolerancia
• Resiliencia
• Motivación
• Ilusión
• Liderazgo
• Proactivo

COMPETENCIA CLAVE: Aprender a aprender (CPAA)

Como maestra de 3º y 4º de Educación Primaria considero que la competencia aprender a aprender es esencial a estas edad. Sin duda, es una competencia por lo que se irá potenciando durante toda la escolarización. Sin embargo, es a partir de estas edades cuando el alumno dispone de la suficiente autonomía para comenzar a definir sus estrategias de aprendizaje.

Aprender a aprender supone la gestión, organización, distribución y planificación de las tareas, actividades, deberes y aprendizajes por parte de alumno.

DIMENSIÓN COGNITIVA

• Conoce los diferentes recursos de apoyo (profesor, biblioteca, internet, libros, cuadernos, imágenes, etc)
• Emplea diferentes técnicas de estudio.

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL

• Resume un texto o una unidad en ideas principales.
• Esquematiza el contenido de una unidad.
• Redefine a partir del significado de una palabra.
• Pregunta las dudas que le surge durante el proceso de aprendizaje.
• Organiza, planifica y secuencia los tiempos de estudio.
• Utiliza las TICs como herramienta de búsqueda de información.
• Utiliza las TICs como herramienta de trabajo para realizar resúmenes, esquemas y mapas conceptuales.

DIMENSIÓN ACTITUDINAL

• Responsabilidad
• Autonomía
• Capacidad de esfuerzo
• Paciencia
• Esfuerzo
• Constancia
• Perseverancia
• Humildad
• Concentración
• Motivación
• Auto-disciplina