COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Dimensión cognitiva

Dimensión instrumental

Dimensión actitudinal

(ideas, conceptos, hechos, datos, teorías… asociados a la competencia)

(destrezas, herramientas, aptitudes… asociados a la competencia)

(valores, actitudes, ética… asociados a la competencia)

Nivel ortográfico.

·      grafía.

Nivel morfológico.

·      morfema.

·      palabra derivada.

·      palabra compuesta.

·      clases de palabras.

Nivel sintáctico.

·      sintagma.

·      oración simple/oración compuesta.

·      sujeto.

·      complementos del verbo.

Nivel léxico-semántico.

·      sinonimia/antonimia.

·      hiperonimia/hiponiomia.

·      familia léxica.

·      campo semántico.

Nivel textual-discursivo.

·      tipo de texto.

·      género discursivo.

·      coherencia.

·      cohesión.

·      conectores discursivos.

Nivel pragmático

·      oración/enunciado.

·      adecuación al contexto.

·      intención del hablante.

·      acto de habla.

Nivel sociolingüístico

·      variedad lingüística.

·      dialecto/variedad estándar/norma.

·      lengua.

Leer

·      Extraer las ideas del texto.

·      Formular el tema o idea principal del texto.

·      Jerarquizar las ideas del texto.

·      Interpretar el sentido de enunciados del texto.

·      Reconocer la estructura del texto.

·      Reflexionar sobre la adecuación del texto al contexto.

·      Reconocer aspectos ideológicos en un texto.

Escribir

·      Buscar información usando distintas herramientas como el mapa conceptual, etc.

·      Organizar la información usando herramientas como el esquema.

·      Escribir un texto de forma cohesionada.

·      Revisar un texto atendiendo a su adecuación, a su coherencia, etc.

·      Revisar un texto atendiendo a sus aspectos lingüísticos.

Hablar

·      Planificar un discurso en función del contexto y, sobre todo, de la audiencia.

·      Realizar una exposición utilizando distintos soportes.

Escuchar

·      Comprender el sentido global de un texto oral.

·      Extraer información de un texto oral.

·      Opinar sobre el tema un texto reconociendo las opiniones del autor del mismo.

·      Valorar la importancia de la lengua escrita en la organización de la sociedad y de su aprendizaje para el progreso individual y social.

·      Identificar y respetar las opiniones de los demás en un debate como punto de partida para contraargumentar.

·      Respetar el turno de palabra en un debate y en la realización de las actividades del aula.

·      Valorar la diversidad lingüística como consecuencia de factores históricos y culturales.