<h4 class="subject">Jose Cebrián Serrano</h4>

<p style="margin: 0px; line-height: normal;">Durante las tres semanas anteriores del<b>&nbsp;#moocbot&nbsp;</b>del INTEF he hecho mis pinitos con los automatismos (que como ingeniera industrial que soy, son mi perdición), la&nbsp;<b>electrónica básica</b>, la&nbsp;<b>programación en Scratch</b>&nbsp;y, como no, l<b>as manualidades</b>.</p>

<p style="margin: 0px; line-height: normal;">&nbsp;</p>

<p><strong><u>Matemáticas 3º de ESO</u></strong></p>

<p>Los objetivos financieros que queremos que los alumnos aprendan son:</p>

<p>-&nbsp;Establecer un presupuesto fácil con fondo de emergencia si procede.</p>

<p>- Valorar riesgos y rentabilidad de posibles inversiones.</p>

<p>- Evaluar inversión futura y opciones para el objetivo fijado.</p>

<p>Estas tareas serán realizadas en parejas.</p>

<p>http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418283570539</p&gt;

<p>Más recuros relacionados obtenidos de la búsqueda en Twitter:</p>

<p>https://mobile.twitter.com/mkeduinfantil/status/311048507257663490</p&gt;

<p>http://es.slideshare.net/Dengra2020/udi-parque-nacional-de-monfrage</p&…;

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="990">
<tbody>
<tr>
<td colspan="18">
<p><strong>Título</strong>:&nbsp; <strong>Conmemoración del IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="18">
<p><strong>Etapa / Ciclo / Nivel</strong>: 3º ESO</p>
</td>

<p>&nbsp; &nbsp;Este es un ejemplo&nbsp;que muestra b&aacute;sicamente la estructura de mi futuro e-portafolio docente. Est&aacute; pensado para recoger las evidencias y reflexiones que surgen del proceso de ense&ntilde;anza y aprendizaje de un grupo de 3&ordm; ESO.&nbsp;</p>

<p>https://sites.google.com/site/miportafoliomatematicas/</p&gt;

<p>Trabajo por proyectos en el que los alumnos de 3&ordm; de ESO realizan cr&oacute;nicas sobre las charlas que tienen en el instituto, las salidas que realizan,...</p>

<p>Este proyecto&nbsp;tiene como fin abordar, entre otros, criterios de evaluaci&oacute;n incluidos en 3&ordm; ESO como : (Biolog&iacute;a 8). Reconocer que en la salud influyen aspectos f&iacute;sicos, sicol&oacute;gicos y sociales, y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. (Biolog&iacute;a. 10) Explicar los procesos fundamentales que sufre un alimento a lo largo de todo el proceso de la nutrici&oacute;n.

<p>M&aacute;s que examen, es una actividad para plasmar en papel una experiencia vivida, siguiendo la estructura del texto prescriptivo,&nbsp;la receta.</p>

<p>http://isotoene.blogspot.com.es/2014/11/42-examen-adaptado_26.html</p&gt;