<p>Pues por fin he tenido un ratito, aunque sea a costa de llevarme el puente sentado delante del ordenador.</p>

<p>Aquí están mis retos terminados si bien los retomaré cuando disponga de más tiempo porque le veo potencial al curso.</p>

<p>Hola, esta vez quiero compartir con vosotr@s mi primer robot recién salido del horno.</p>

<p>Ha sido un proceso largo y duro, pero también muy satisfactorio, espero que os guste.&nbsp;</p>

<p><a href="http://robotizandomeymas.blogspot.com.es/2015/10/spiderbot-mi-ilusion-d…; en el blog podéis ver todo con más detalle.</p>

<p>Mural creado por los y las participantes de la edición de octubre de 2015 del curso "Coeducación: dos sexos en un solo mundo", en el que se describen situaciones y experiencias que reflejan la necesidad de trabajar la coeducación en las aulas:&nbsp;<a href="http://es.padlet.com/coeduca_INTEF/retoscoed">http://es.padlet.com/coed…;

<p>Parte de la actividad del curso <strong>Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos</strong> (#CREA_INTEF, edición octubre 2014) se ha realizado o puede seguirse en los siguientes espacios sociales.</p>

<p>Twitter:</p>

<p>La clase de 5&ordm;B se compromete a formar una compa&ntilde;&iacute;a de &oacute;pera en la que se trabajar&aacute; en equipo y en la que cada alumno/a se esforzar&aacute; en realizar su trabajo sin perder nunca el tiempo ni la ilusi&oacute;n. En Madrid, a 24 de septiembre de 2013.</p>

<p>http://blog.educalab.es/cniie/2014/04/27/un-proyecto-emocionante-la-cla…;

<p>Mural &nbsp;de Padlet en el que se incluyen los trabajos hechos por los alumnos y las alumnas sobre <strong>retos educativos en las aulas.</strong>&nbsp;&nbsp;Se recogen problema vividos en el centro en el que imparten clase o que hubieran conocido que ha ocurrido en otro centro y que hubiera sido debido o estuviera relacionado con una visi&oacute;n patriarcal del mundo.</p>

<p>http://es.padlet.com/formacionintef2/85lfbx3nzx</p&gt;

<p>&ldquo;La clase de 5&ordm;B se compromete a formar una compa&ntilde;&iacute;a de &oacute;pera en la que se trabajar&aacute; en equipo y en la que cada alumno/a se esforzar&aacute; en realizar su trabajo sin perder nunca el tiempo ni la ilusi&oacute;n. En Madrid, a 24 de septiembre de 2013.&rdquo;&nbsp;</p>

<p>http://blog.educalab.es/cniie/2014/04/27/un-proyecto-emocionante-la-cla…;

<p>Con esta nota s&oacute;lo pretendo&nbsp;iniciar la reflexi&oacute;n sobre un riesgo poco&nbsp;estudiado a la hora de desrrollar las nuevas tecnolog&iacute;as en el sistema educativo.</p>

<p>En un contexto de <strong>transformaci&oacute;n</strong> del modelo educativo, en el que conviven desde presupuestos conductistas, de lo m&aacute;s cl&aacute;sico, hasta modelos (VOLUNTARIOSOS, BRILLANTES, OBLIGADOS, PIONEROS, DE TRINCHERA, COLABORATIVOS, VACUOS, INNOVADORES, ASUSTADOS, ORIGINALES, DESORIENTADOS, etc.) de incorporaci&oacute;n gradual del uso de las tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n (la Red y las redes) en la educaci&oacute;n, se (me) (&iquest;nos?) presentan unos cuantos <strong>retos</strong>...entr