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Un proyecto emocionante: retos para desarrollar competencias

<p>La clase de 5&ordm;B se compromete a formar una compa&ntilde;&iacute;a de &oacute;pera en la que se trabajar&aacute; en equipo y en la que cada alumno/a se esforzar&aacute; en realizar su trabajo sin perder nunca el tiempo ni la ilusi&oacute;n. En Madrid, a 24 de septiembre de 2013.</p>

<p>http://blog.educalab.es/cniie/2014/04/27/un-proyecto-emocionante-la-cla…;

Un proyecto emocionante: retos para desarrollar competencias

<p>&ldquo;La clase de 5&ordm;B se compromete a formar una compa&ntilde;&iacute;a de &oacute;pera en la que se trabajar&aacute; en equipo y en la que cada alumno/a se esforzar&aacute; en realizar su trabajo sin perder nunca el tiempo ni la ilusi&oacute;n. En Madrid, a 24 de septiembre de 2013.&rdquo;&nbsp;</p>

<p>http://blog.educalab.es/cniie/2014/04/27/un-proyecto-emocionante-la-cla…;

2. Sobre m-learning y flipped classroom...TIC: Visitantes, residentes y pseudotecnófobos en una misma clase

<p>En un contexto de <strong>transformaci&oacute;n</strong> del modelo educativo, en el que conviven desde presupuestos conductistas, de lo m&aacute;s cl&aacute;sico, hasta modelos (VOLUNTARIOSOS, BRILLANTES, OBLIGADOS, PIONEROS, DE TRINCHERA, COLABORATIVOS, VACUOS, INNOVADORES, ASUSTADOS, ORIGINALES, DESORIENTADOS, etc.) de incorporaci&oacute;n gradual del uso de las tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n (la Red y las redes) en la educaci&oacute;n, se (me) (&iquest;nos?) presentan unos cuantos <strong>retos</strong>...entr