<p>Las Rutinas de Pensamiento son estrategias cognitivas que se pueden trabajar y automatizar a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de &nbsp;preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los estudiantes. Las rutinas de pensamiento tienen su origen en&nbsp;investigadores del&nbsp;<a href="http://www.pz.harvard.edu/&quot; target="_blank">Proyecto Zero de la Universidad de &nbsp;Harvard</a>.

<p>Con este material, quiero ofreceros una pauta de actuaci&oacute;n para trabajar con vuestros alumnos TDAH en clase. Es una herramienta muy &uacute;til para que ellos mismos sean aut&oacute;nomos para la resoluci&oacute;n de sus ejercicio. Tambi&eacute;n puede aplicarse a sus relaciones con los dem&aacute;s, sobre todo cuando se trata de conflictos.</p>

<p>Las rutinas de pensamiento en Educaci&oacute;n Infantil pueden llevarse a cabo cuando contamos un cuento a los ni&ntilde;os. Si los ni&ntilde;os ya lo saben porque, o bien lo han aprendido en el aula o se lo han contado sus padres, es muy motivador que entre todo el grupo clase elabore un principio y un final al cuento que ya saben.</p>

<p>Por ejemplo, en el caso del v&iacute;deo, el de &quot;Caperucita Roja&quot;.</p>

<p>Resulta muy motivador y desarrolla la creatividad y el lenguaje en estas edades.</p>