<p>Los alumnos con TDAH tienen grandes dificultades para demostrar los aprendizajes que han conseguido dados los problemas que tienen a la hora de realizar, sobre todo, un examen o prueba escrita. Saben m&aacute;s de lo que consiguen demostrar. Como docentes hemos de tener esto siempre presente y reflexionar sobre el procedimiento de evaluaci&oacute;n que utilizamos con ellos. A continuaci&oacute;n se expone un ejemplo de examen adaptado de la materia de Educaci&oacute;n Emocional (en concreto sobre las Emociones) en la etapa de ESO.</p>

<p>Es una programaci&oacute;n para ni&ntilde;os de 5 a&ntilde;os de Educaci&oacute;n Infantil incluidos alumnos con TDAH.</p>

<p>http://laescueladedami.blogspot.com.es/2014/05/programacion-de-la-unida…;

<p>Ponencia para el curso &quot;Metodolog&iacute;a y Procesos de E-A. Libros de Texto Digital y Material Interactivo&quot;, organizado por el CPR de Murcia y dirigido al Servicio de Inspecci&oacute;n Educativa, con motivo del plan experimental para la sustituci&oacute;n de los libros de texto en soporte papel por soportes digitales, que est&aacute; poniendo en marcha la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, Universidades y Empleo de la Regi&oacute;n de Murcia.</p>

<p>Sugerencias sobre organizaci&oacute;n con alumnado con TDAH</p>

<p>http://ayudastdah.blogspot.com.es/2014/05/factores-de-exito.html</p&gt;

<p>Aqu&iacute; os dejo el enlce de mi e-portafolio. Recoge en una estrucutra de f&aacute;cil acceso la metodolog&iacute;a de ense&ntilde;anza-aprendizaje que aplico en el aula, algunas evidencias de resultados de aprendizaje y reflesiones. Por supuesto, es un inicio de portafolio que ir&eacute; completando, cambiando, reestructurando y retroalimentando a lo largo del curso. Espero que os guste</p>

<p>Las ventajas de esta nueva forma de ense&ntilde;anza aprendizaje son muchas, la principal, es que el alumno es realmente el protagonista.</p>

<p>http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/the-flipped-classroo…;

<p>Buenas,&nbsp;</p>

<p>Adjunto aqu&iacute; un cuadro con las diferencias entre un examen normal para 3&ordm; E.S.O. de&nbsp;lengua y literatura y un examen adaptado para un alumno con TDAH.</p>

<p>Un saludo.</p>

<p>http://aprendamos-ikasdezagun.blogspot.com.es/2014/11/examen-normal-vs-…;

<p>Hola:</p>

<p>En mi REA he intentado explica un poco en que consiste la metodolog&iacute;a ABN creada por el Inspector de Educaci&oacute;n de la provincia de C&aacute;diz don Jaime Mart&iacute;nez Montero.</p>

<p>Es una metodolog&iacute;a basada en la descomposici&oacute;n y donde el alumnado ejercita mucho el c&aacute;lculo mental llegando a resolver problemas sin necesidad de hacer cuentas.</p>

<p>Espero veais como funciona y que os interese .</p>

<p>Examen adaptado par un alumno TDAH. Se le ayuda aumentando el tiempo de realizaci&oacute;n y desglosando las respuesta a dar por items de contenido.</p>

<p>Resultado del Proyecto de Innovaci&oacute;n Educativa del mismo nombre llevado a cabo en el IES San Roque de Badajoz durante el curso 2013/14. Comunicaci&oacute;n presentada en el XVI Congreso Nacional de Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n Geogr&aacute;fica de la Asociaci&oacute;n de Ge&oacute;grafos Espa&ntilde;oles en Alicante en junio de 2014.</p>