<p><img alt="" src="/sites/default/files/inline/images/orientacion_campo.jpg" /></p>
<p>¿Alguna vez te has sentido perdido en el campo?</p>
<p>Este vídeo muestra cómo orientarse en el campo de forma tradicional mediante el uso de un mapa y una brújula, y a través del empleo de las aplicaciones de mapas para dispositivos móviles.<br />
Año de creación: 2019.</p>
<p><img alt="" src="/sites/default/files/inline/images/orientacion_campo.jpg" /></p>
<p>¿Alguna vez te has sentido perdido en el campo?</p>
<p>Este vídeo muestra cómo orientarse en el campo de forma tradicional mediante el uso de un mapa y una brújula, y a través del empleo de las aplicaciones de mapas para dispositivos móviles.<br />
Año de creación: 2019.</p>
<p><img alt="" src="/sites/default/files/inline/images/orientacion_campo.jpg" /></p>
<p>¿Alguna vez te has sentido perdido en el campo?</p>
<p>Este vídeo muestra cómo orientarse en el campo de forma tradicional mediante el uso de un mapa y una brújula, y a través del empleo de las aplicaciones de mapas para dispositivos móviles.<br />
Año de creación: 2019.</p>
<p>Estimados compañeros</p>
<p>Os adjunto mi proyecto para la asignatura de Francés, nivel 4º ESO, titulado "Recetario audiovisual".</p>
<p>Se trata de conseguir una serie de vídeos que contienen la elaboración de recetas simples cocinadas por los alumnos, en pequeños grupos de dos o tres personas. Cada vídeo debe ofrecer el proceso de elaboración de la receta, paso a paso, así como proporcionar una lista de ingredientes, y una transcripción escueta del proceso, al final de la filmación, a modo de conclusión.</p>
<p>Este proyecto Flipped está dirigido a alumnado de 4º de la ESO de la materia de Informática Aplicada. Se trata de que decidan los colores con los que pintar las diferentes estancias del centro en función de la actividad que se va a desarrollar allí. El objetivo es que estudien la importancia que juegan los colores en nuestro estado de ánimo y elaboren un vídeo donde expliquen los motivos de sus elecciones.</p>
<p>A continuación el enlace al blog donde está el proyecto para su descarga y consulta:</p>
<p>Este proyecto está pensado para alumnado de 3ºESO, que esté cursando Física y Química y que esté incorporado al programa AICLE. El objetivo es que el alumnado conozca el nombre y el uso del material de laboratorio en inglés, al mismo tiempo que mejore su competencia en comunicación lingüística.
<p>Hola a todos:</p>
<p>Mi proyecto Flipped pretende que el alumnado de 2º ESO realice un vídeo sobre la Alhambra, explicando sus diferentes estancias, que acabará difundiéndose en webs y foros de turismo.</p>
<p>Haz click en el siguiente link: http://serendipi-tic.blogspot.com.es/2017/04/proyecto-flipped-hacemos-u…;
<p>Uno de los materiales más atractivos en la enseñanza son los vídeos. Y si hablamos de la enseñanza de una lengua, podríamos decir que el material audiovisual es imprescindible. Pero, ¿qué tipo de vídeos podemos utilizar en nuestras clases? En los niveles superiores (C1, C2), cualquier material puede ser útil: películas, documentales, programas de TV... El problema son los niveles inferiores, donde el nivel de competencia lingüística dificulta la comprensión.</p>
<p>Os dejo una de las actividades más complejas que he realizado este pasado curso escolar 2015/16 con mi alumnado de 3 años. Es muy grato, después de varias semanas de trabajo por parte de los niños y niñas, poder visualizar un trabajo como el que os presento:</p>
<p><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/pvKplFg88MY" width="560"></iframe></p>
<p>Este proyecto pretende alejar la poesía del tradicional punto de vista académico en que los versos "se destripan" para tratar de encontrar en su interior recursos estilísticos, licencias poéticas y tópicos literarios. La pregunta inicial es ¿por qué nos gusta una poesía que nos gusta?, que hay que responder desde un punto de vista emocional.
