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TABU DE C. MEDIO

<p>Se trata de una adaptaci&oacute;n del juego del TAB&Uacute; para Conocimiento del Medio. Se incluyen decenas de fichas, cada una con una palabra a adivinar y unas palabras prohibidas que no se pueden usar en la definici&oacute;n de la principal. As&iacute;, un jugador intenta que su compa&ntilde;ero adivine la palabra principal sin usar las prohibidas.&nbsp;</p>

<p>Se icluyen tarjetas con conceptos del &aacute;rea para tercer ciclo y correpondiente a todos los bloques de contenidos del &aacute;rea.</p>

Memoria del curso: Running of the Bulls

<p>Mi memoria incluye un&nbsp;proyecto que tiene como objetivo principal trabajar de forma significativa distintos aspectos del curr&iacute;culo de ingl&eacute;s, as&iacute; como de otras &aacute;reas, utilizando el lenguaje de programaci&oacute;n Scratch. De esta forma, se espera no s&oacute;lo que los alumnos aprendan los contenidos espec&iacute;ficos del mismo, sino que les sirva como herramienta para aprender a aprender.</p>

Proyecto final. Nos vamos de compras

<p>Proyecto para trabajar las monedas de c&eacute;ntimo y de &euro;uro con alumnos del Primer Ciclo de Educaci&oacute;n Primaria. Previamente han trabajado sobre la alimentaci&oacute;n saludable, han elaborado un desayuno saludable y la lista de la compra de los productos que se necesitan. Como producto final han ido al supermercado del barrio o a la tienda a comprar dichos productos.

¡Vaya plantas!

<p>Proyecto dise&ntilde;ado para el aprendizaje de contenidos relacionados con las plantas por un grupo de 2&ordm; de primaria.</p>

<p>Se desarrollar&aacute;n las distintas competencias b&aacute;sicas del curr&iacute;culo y se trabajar&aacute;n contenidos de las &aacute;reas de conocimiento del medio, lengua,&nbsp;pl&aacute;stica e ingl&eacute;s de forma integrada y con un car&aacute;cter pr&aacute;ctico, l&uacute;dico y significativo para el alumnado.</p>