<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td style="width:92px;">
<p>Nombre</p>
</td>
<td style="width:532px;">
<p>Estrella Hernández Moreno</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width:92px;">
<p>Centro</p>
</td>
<td style="width:532px;">

<p><a href="https://twitter.com/RFILangueFr/status/578916564101115904">https://twit…;

<p>http://recursostic.educacion.es/lenguas/francaventure/web/pr/00/complem…;

<p>En las clases de 5° y 6° utilizamos en nuestras tablets la web el blog de Hiara.</p>

<p>http://elblogdehiara.org/category/frances/</p&gt;

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Recorrido por el curso REA para el AICLE.</p>

<p>http://diarioaicle.wordpress.com/2014/12/09/portafolio/</p&gt;

<p>Unidad did&aacute;ctica integrada sobre el n&uacute;mero &aacute;ureo. Incluye desglose de indicadores y r&uacute;brica de la tarea 6</p>

<p>Proyecto final de ABP consistente en una investigaci&oacute;n de campo sobr la novela negra y el contexto hist&oacute;rico-cultural que la ha hecho posible.</p>

<p>El alumnado hace un viaje al pasado para conocer los movimientos culturales del mundo contempor&aacute;neo (desde el Romanticismo hasta la actualidad) y crear una revista on line llamada Nuevo Cabaret Voltaire.</p>

<p>Unidad did&aacute;ctica integrada en torno al n&uacute;mero &aacute;ureo, creada dentro del curso sobre competencias b&aacute;sicas para trabajar en las asignaturas de matem&aacute;ticas, lat&iacute;n, franc&eacute;s e inform&aacute;tica</p>

<p>Adjunto a continuaci&oacute;n la UDI &quot;portraits en musique&quot;</p>

<p>A continuaci&oacute;n se propone un modelo de examen no adaptado de franc&eacute;s de 2&ordm; de E.S.O. pensado para el alumnado &quot;convencional&quot;, a saber, que no padece ning&uacute;n tipo de trastorno debido a TDAH ni es de Educaci&oacute;n Especial.</p>

<p>iesangelganivettdah.blogspot.com.es/2014/11/examen-de-2-de-eso-para-alumnado-que.html</p>