<p>Andruino R2 es un robot educativo, basado en la unión del teléfono Android con Arduino, de bajo coste (unos 35€ considerando el uso del teléfono móvil del alumno), que&nbsp; permite introducir de forma fácil en el aula TIC o de FP los conceptos de computación en la nube, internet de las cosas, ROS (Robot operating system) , deep-learning o el machine learnig, además de otros conceptos generales de robótica, electrónica, programación, sistemas y redes.

<p><span style="line-height: 21px;">Este es mi &nbsp;proyecto final del curso INTEF "FLIPPED CLASSROOM". Podéis averiguar más sobre el mismo en mi blog, así como también sobre materiales y reflexiones generados a lo largo del curso. Partiremos de una pregunta guía ¿Cómo ha cambiado el mundo de la tecnología? para ir indagando sobre la historia de la tecnología y su evolución a lo largo de los años. El producto final será una línea de teimpo multimedia:</span></p>

<p>Este es mi proyecto final para el curso del INTEF sobre Mobile Learning y realidad aumentada.</p>

<p>Se trata de la elaboración de una apk (aplicación móvil android) con appinventor por parte de los alumnos de 4º ESO en la asignatura de TIC para que sus compañeros de 2º ESO de Geografía e Historia puedan utilizarla durante una salida a Estella para estudiar el arte y la historia medieval de Navarra a través del Camino de Santiago.</p>

<p>Este es el link de la presentación con la idea:</p>

<p>En este espacio os comparto la presentacion realizada para dar a conocer formar las posibilidades y aplicaciones de los códigos QR en el aula.&nbsp;</p>

<p class="rtecenter"><a href="https://goo.gl/MajV4v&quot; rel="nofollow" style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 255);" target="_blank">https://goo.gl/MajV4v</a></p&gt;

<p class="rtejustify">El objetivo de este REA es ser un espacio de colaboración para el profesorado basado en la observación de la tecnología informática, tanto a nivel de hardware como de software, para, mediante su análisis y estudio, aplicarla en los niveles educativos no universitarios.</p>

<p class="rtejustify">Estructurado en:</p>

<p class="rtejustify">Inicio</p>

<p class="rtejustify">Equipamiento Tecnológico</p>

<p><strong>Desde la visión compleja los elementos discursivos pueden ser vistos bajo este contexto, donde se puede decir que desde los principios de la dialéctica que nos permita descubrir lo que no podemos ver, es imprescindible para la educación, pero existe la posibilidad de guardar relación con el discurso político desde la concepción existencia, que basados en la lógica puede darse una discusión bajo un acervo cultural cargado de supuestas bases filosóficas para el inicio de un debate critico y/o poético. </strong></p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; La organización de un seminario en base a&nbsp; aplicacones web 2.0 surge por la iniciativa de varios maestros del CEIP Juan Carlos I de Ceuta que apostamos por la integración de recursos digitales como parte de la rutina diaria de funcionamiento de clase, y que teníamos curiosidad especial por las herramientas web como un medio de crear un “ordenador virtual” en la red.</p>

<p>Buenas, aquí os presento mi primer proyecto. Se trata de construir un programa de forma colaborativa por grupos de alumnos. El enlace para que lo veáis más al detalle es <a href="http://fcdiariodeunnovato.blogspot.com/">éste.</a>&nbsp;</p&gt;

<p>Agradezco cualquier aportación o crítica, saludos,</p>

<p>Josué</p>

<p>http://flippedclassroomsribas.blogspot.com.es</p&gt;

<p><strong>Expresiones algebraicas</strong></p>

<p align="justify">Una <strong>variable</strong> es una letra (generalmente, x) que representa un número no conocido de antemano. Las variables suelen emplearse en expresiones algebraicas o en fórmulas para posteriormente asignarles un valor.</p>

<p align="justify">Sustituir la variable x por un número significa escribir dicho número donde aparece la variable x.</p>

<h2>Ejercicios interactivos:</h2>