<p class="rtecenter"><strong>Proyecto +Saludables</strong></p>

<p class="rtecenter">Enrique Rodríguez Arribas<br />
<strong>1.Título del proyecto: </strong>+SALUDABLES.</p>

<p>Tras finalizar el curso&nbsp; "Moodle SED Avanzado 2019" vengo a contar mis impresiones sobre dicho curso.</p>

<p>Ya fui participe del curso básico y la satisfacccion fue plena quedandome con muchas mas ganas de avanzar. En cuanto me enteré de la existencia de un curso avanzado no dudé ni un segundo en matricularme.</p>

<p>Gracias a la Unidad de Programas y a los profesores que han impartido los Talleres del Curso Herramientas GSuite for Education (Curso 2018/2019).</p>

<p>Los talleres a los que he asistido me han parecido bastante interesantes. Pienso que son necesarios para complementar mi formación, haciendo que la práctica educativa sea más enriquecedora y gratificante.&nbsp;</p>

<p>Aquí dejo el enlace del Diario de Aprendizaje que fui realizando con las entradas de los distintos talleres a los que asistí:</p>

<p><span><span>​<span>Decidí asistir a los talleres porque me insistían en que eran muy interesantes y, sobre todo, muy útiles en nuestra profesión.&nbsp;</span></span></span></p>

<p class="rtecenter">&nbsp;</p>

<p class="rtecenter"><strong>ABN</strong></p>

<p>La metodología ABN supone un nuevo concepto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Con ello, los alumnos muestran una mayor capacidad de análisis, síntesis, razonamiento, manipulación que hacen puedan ser conscientes de su aprendizaje numérico y puedan operar con mayor facilidad y agilidad. Por ello el aprendizaje está contextualizado y se ajusta al ritmo educativo de cada alumno.&nbsp;</p>

<p>Aquí podéis encontrar la publicación de Paloma Berruezo para el curso ABP&nbsp;</p>

<p>http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1522671635523</p&gt;

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<p>Aquí podéis encontrar el artículo de Bailla Sadik para el curso ABP&nbsp;</p>

<p><a href="https://procomun.educalab.es/es/articulos/curso-abp-ceuta-1">https://pr…;

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<p>El ABN es un método abierto basado en números. Abierto, ya que no establece una forma única de resolución, pudiendo solucionarse de forma diversa en función del desarrollo o dominio del método. Del mismo modo, se basa en números, pero dando un tratamiento diverso.</p>

<p>Comenzando la aventura como profesora de educación infantil me crucé por el camino a una maestra en el primer curso (3 años) que comenzaba a dar las matemáticas de una manera un tanto peculiar, o mejor dicho, de una manera distinta a lo "tradicional", haciendo del momento lógico-matemático lúdico, manipulativo y sobre todo motivador.</p>