RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Entrevista a Federico García Lorca
Situación de aprendizaje Entrevista a Federico García Lorca
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La narrativa de postguerra
Breu explicació i activitats sobre els principals autors de novel·la en la literatura catalana durant la postguerra, per a un nivell de 4t d'ESO.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
LA MUJER EN EL TEATRO.
Esta unidad competencial ha sido creada para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 4º de la ESO.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Mi revista vanguardista
Este recurso educativo abierto de Lengua Castellana y Literatura está pensada para el alumnado de 4º de ESO aunque algunas secuencias podrían ser también adaptadas en otros cursos con pequeñas modificaciones. En este recurso se desarrollan, fundamentalmente, saberes de Educación Literaria, junto con otros de Comunicación.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
ILÚSTRAME CON CARTAS
Este recurso trabaja la literatura neoclásica para hacer un acercamiento a la actualidad. Está destinado al alumnado de 4º de E.S.O
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Bodas de sangre: el Reality Show
En esta situación de aprendizaje pretendo que el alumnado de 4º de ESO, en la materia de Lengua castellana y Literatura, profundice en el análisis de la obra Bodas de sangre y sea capaz de darle una nueva visión para hacerla más atractiva a la sociedad actual. El producto final será la elaboración de capítulo de un Reality Show, en el que representarán un fragmento de la obra citada, introduciendo escenas en las que los personajes expliquen su situación y sus sentimientos. Las herramientas s...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
LORCA Y LA LUNA. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (4º ESO)
Con esta situación de aprendizaje pretendemos acercar al alumno, en la materia de Lengua castellana y Literatura de 4º de ESO, a la generación del 27 y la obra de Lorca, rica en símbolos como la Luna. Leeremos e interpretaremos Bodas de sangre, montando un video, por grupos de trabajo colaborativo, donde incluirán escenas de las representaciones y una reflexión personal de qué simboliza para ellos la Luna.
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LORCA Y LA LUNA. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (4º ESO)
Con esta situación de aprendizaje pretendemos acercar al alumno, en la materia de Lengua castellana y Literatura de 4º de ESO, a la generación del 27 y la obra de Lorca, rica en símbolos como la Luna. Leeremos e interpretaremos Bodas de sangre, montando un video, por grupos de trabajo colaborativo, donde incluirán escenas de las representaciones y una reflexión personal de qué simboliza para ellos la Luna.
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SdA 4 Give peace a chance
Esta unidad tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar múltiples competencias y conocimientos interculturales. Más específicamente, utilizaremos vocabulario relacionado con relaciones, música y ciertas funciones útiles como describir o preguntar sobre preferencias
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Biografía Federico García Lorca.pdf
Presentación con una biografía sucinta pero clara de Federico García Lorca.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Conociendo a Cernuda
Proyecto para trabajar la figura de Luis Cernuda
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
Inicio
Estudio de la Literatura española en dos movimientos: La Ilustración y el Romanticismo. Este estudio se realiza a través de la investigación y la lectura y análisis de textos correspondientes a los autores de estas épocas.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE BODAS DE SANGRE DE LORCA
SE TRATA DE UNA SDA EN LA QUE SE HAN DISEÑADO DIFERENTES TIPOS DE TAREAS DE FORMA MOTIVADORA PARA QUE EL ALUMNADO INVESTIGUE Y REFLEXIONE TRAS LEER LA OBRA EN EL AULA Y VER LA PELÍCULA LA NOVIA COMO COMPLEMENTO.
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE BODAS DE SANGRE DE LORCA
SE TRATA DE UNA SDA EN LA QUE SE HAN DISEÑADO DIFERENTES TIPOS DE TAREAS DE FORMA MOTIVADORA PARA QUE EL ALUMNADO INVESTIGUE Y REFLEXIONE TRAS LEER LA OBRA EN EL AULA Y VER LA PELÍCULA LA NOVIA COMO COMPLEMENTO.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Es oro todo lo que reluce en el Romanticismo?
Proyecto final del curso de acreditación del B2 de competencia digital
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Nuestro periódico realista
Elaboración de un periódico tras conocer previamente los géneros periodísticos y la literatura del Realismo
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
AUTORES REALISTAS Y NATURALISTAS DEL SIGLO XIX
SITUACION DE APRENDIZAJE. 4 ESO
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PARA CREAR UN FOLLETO DIGITAL SOBRE ESCRITORES Y MÚSICOS RELEVANTES DE LA CIUDAD DE GRANADA
Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado de 4º de ESO aprenda a buscar y seleccionar información en la web, redacte textos expositivos y borradores que puedan ser usados en la grabación de un podcast. Además, el producto final es la realización de un folleto digital con hipervículos a distintos contenidos (diseñado con aplicaciones como genially).
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
las sinSombrero - Mujeres olvidadas de la Generación del 27
Recurso educativo (ODE) sobre "las sinSombrero" para ESO y ESPA.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Versamos nuestras calles
SdA 4º ESO de Lengua castellana y Literatura
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso