RECURSOS DE APRENDIZAJE
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SdA. Un viaje por Grecia,.
Los alumn@s deberán convertirse en agentes de viajes y preparar una visita cultural a Grecia para estudiantes de Historia. El producto final deberá consistir, por un parte, en preparar una guía cultural de la Antigua Grecia, en la que se recojan sus principales elementos culturales (sociedad, religión, arte, filosofía, etc.), y, por otra, en elaborar un plan de viaje realista de no más de 10 días por los principales lugares de interés (yacimientos arqueológicos, museos, etc.) representativos ...
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Preparando nuestro viaje de ensueño
Situación de aprendizaje
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SdA Las Etapas de la Historia para 3º de Primaria
Se plantea una SdA cuyo producto final es una presentación en grupo sobre las etapas de la historia empleando un editor de presentaciones.
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Edad Media en España
Nuestro proyecto de página web ofrece a los estudiantes de quinto de primaria una emocionante inmersión en el fascinante mundo de la Edad Media en España. Diseñado específicamente para su nivel de comprensión y curiosidad, nuestro sitio web proporciona una experiencia educativa interactiva y entretenida que complementa su plan de estudios.
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LA VIDA EN EL CASTILLO
A través de este proyecto trabajaremos mediante retos toda la vida que se desarrollaba alrededor del castillo de una manera globalizada.
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Mas Allá del Impresionismo
Mas Allá del Impresionismo
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ÉRASE UNA VEZ ... MI PUEBLO
Esta unidad tiene la finalidad de conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos y restos históricos como fuentes y espacios, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura, adoptando responsabilidades de conservación de su herencia cultural a nivel de localidad. Además, este centro de interés nos permitirá trabajar saberes básicos de otras áreas relacionados con textos literarios en el área de lengua.
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ÉRASE UNA VEZ ... MI PUEBLO
Esta unidad tiene la finalidad de conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos y restos históricos como fuentes y espacios, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura, adoptando responsabilidades de conservación de su herencia cultural a nivel de localidad. Además, este centro de interés nos permitirá trabajar saberes básicos de otras áreas relacionados con textos literarios en el área de lengua.
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"No sólo los hombres van a la guerra"
ABP interdisciplinar con las asignaturas de Historia, Literatura y Expresión Artística que versa sobre la I Guerra Mundial y el papel de la mujer en ella.
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ÉRASE UNA VEZ ... MI PUEBLO
Esta unidad tiene la finalidad de conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos y restos históricos como fuentes y espacios, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura, adoptando responsabilidades de conservación de su herencia cultural a nivel de localidad. Además, este centro de interés nos permitirá trabajar saberes básicos de otras áreas relacionados con textos literarios en el área de lengua.
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ProyectoB2.zip
Proyecto final del curso B2 de competencia digital.
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Mecenas Digitales
Esta secuencia didáctica permite al alumnado investigar sobre una obra de arte, un estilo artístico y un autor para, posteriormente, ponerlo en común con el resto del grupo. Todo ello, utilizando diversas herramientas digitales como Google Classroom, Google Padlet o Symbaloo.
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La Prehistoria .Como han cambiado nuestros hábitos.
Este itinerario aborda los contenidos sobre los hechos históricos de la Prehistoria, partiendo del análisis de fuentes primarias y secundarias.
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DIME LO QUE COMES Y TE DIRÉ DE QUÉ ESTAMENTO ERES / TELL ME WHAT YOU EAT AND I WILL TELL YOU WHAT STATE YOU COME FROM
La actividad se centra en historia, que es la materia pivotante en este curso. A través de ella, integro contenidos de Lengua castellana e Inglés como materias vehiculares. Así agrupo las materias en un mismo proyecto. Con esta actividad pretendo que mis alumnas comprendan la sociedad estamental del Antiguo Régimen, aprecien la injusticia social que ésta ocasionaba y que vean que sirvió de caldo de cultivo para la Revolución Francesa. Este ejercicio les servirá de reflexión sobre las condic...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
El mundo en dos polos
Situación de aprendizaje diseñada para la materia de Historia del Mundo Contemporáneo que cursa el alumnado de 1º de Bachillerato de Humanidades, Ciencias Sociales o Mixto.
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La Cultura Clásica y nuestros días
Esta situación de aprendizaje, dirigida para la asignatura de Geografía e Historia de 1º de Eso, pretende identificar las culturas y civilizaciones que se han desarrollado a lo largo de la historia antigua y relacionarlas con las diversas identidades colectivas que se han ido construyendo hasta la actualidad, reflexionando de forma guiada sobre sus aportaciones a la cultura humana universal, española y andaluza. Con ella, nuestro alumnado podrá: 1. Desarrollar hábitos que favorezcan o potenc...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Organización territorial de España. ¿Conocemos nuestras Comunidades?
Este recurso se ha creado para trabajar las Comunidades Autónomas de España.
Contexto educativoTipo de recurso -
A VUELTAS CON LA HISTORIA CON AYUDA DE IA
Este proyecto surge de la necesidad del uso de las nuevas tecnologías como herramienta para estudiar los contenidos. La IA como dice César Poyatos ya está implantada, lo que debemos hacer desde las aulas es enseñar a cómo usarla. La integración de las nuevas tecnologías y con ella la Inteligencia artificial, no solo cambia el aprendizaje del siglo en el que estamos si no que potencia habilidades digitales importantes para el alumnado. Esto hace que el aprendizaje del alumnado sea mucho más m...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
ROMA EN CÁSTULO
Este recurso ofrece la posibilidad de conocer la ciudad íbero - romana de Cástulo a través de la convivencia de las tres culturas en general (Íbera, romana y cartaginesa) y de la historia y cultura de roma en particular.
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¡Qué arte tienes!
La situación de aprendizaje tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan y aprecien el arte del Renacimiento y Barroco a través de la creación de una exposición fotográfica. Se espera que los alumnos investiguen y seleccionen obras pictóricas significativas de ambos períodos, comprendan los contextos históricos y artísticos, y luego adapten creativamente estas obras en fotografías contemporáneas. Además se podría “dar voz” (explicación en inglés y español) mediante apps como c...
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