SDA para alumnado de EBO II.

Pictogramas para la canción de ya llegó la primavera.

Esta SdA ha sido creada para trabajar el entorno más cercano con mi alumnado TEA.

🌟 ¡Explora y Conecta! 🌟 Hola 😊, en esta aventura vamos a explorar cosas nuevas y a conectar con el mundo que nos rodea. Vamos a usar los sentidos 👀👂✋ para descubrir colores, sonidos y texturas. También aprenderemos a expresar lo que sentimos y a comunicarnos con los demás 🤗. No hay prisa ⏳, cada uno aprende a su ritmo. Lo importante es disfrutar, probar y descubrir juntos. ¡Vamos a empezar! 🚀✨

Con la presente situación de aprendizaje (SdA) pretendemos fomentar la curiosidad hacia los cambios que se producen en el entorno con la llegada de la primavera, conocer las partes de las plantas y fomentar la participación con iniciativa del alumnado del aula específica en las distintas actividades propuestas.

Esta SdA está enfocada a trabajar la naturaleza y el entorno próximo en un aula TEA.

Este proyecto va dirigido a un grupo de alumnos y alumnas que cursan Formaci´on Básica Obligatoria en un aula específica, con un nivel de competencia curricular en torno al primer ciclo de Educación Primaria.

Con este recurso vamos a trabajar el proyecto Los Girasoles atendiendo a los diferentes ámbitos con una presentación de actividades muy variada.

Material para el alumnado de educación infantil y primero de educación primaria para aprender y profundizar sobre la primavera y sus principales características.

Se trata de una SdA destinada a alumnado con NEAE de primer curso de ESO. En la que se aglutinan las áreas de Biología y Geología y Lengua Castellana y Literatura

Este recurso va dirigido a alumnos de 6 a 11 años con necesidades educativas especiales.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LLEVADA A CABO DESDE EL CEIP NUESTRO PADRE JESÚS DE AZNALCÁZAR, PARA UN CURSO DE 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y EN LA QUE PARTICIPAN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL COLEGIO.

Rea creado para alumnado de educación de educación especial de PFTVAL de jardinería. Les servirá para aprender a reconocer y diferenciar las plantas aromáticas de su entorno más próximo por su olor, conocer su nombre y características, a manipularlas, a trabajar en equipo de forma cooperativa, buscar y seleccionar información específica para hacer una ficha informativa de cada planta, y, realizar el proyecto final: Crear un libro digital de plantas aromáticas.

Con este proyecto queremos acercar a los alumnos/as a su entorno más próximo, favorecer el respeto hacia el medio ambiente y las posibilidades y recursos que nos proporciona.

Este recurso se trata de una SdA, titulada “EL NUEVO OTOÑO” CON EL ÁGUILA IMPERIAL, cuyo centro de interés es el otoño relacionado con el cambio climático a través del águila imperial. El nivel al que va dirigido es el 1º ciclo de FBO con un NCC de Infantil de 4 años. Se ha pensado para una temporalización de 3 semanas. Las materias implicadas son: 1- Ámbito conocimiento corporal y construcción de la identidad: área crecimiento en armonía 2- Ámbito conocimiento y participación en el me...

Este recurso pretende que el alumnado del segundo ciclo de la FBO conozca el tiempo atmosférico y sus relación con las estaciones, así mismo, como interfiere en la vida diaria.

Con este proyecto se promueve la creación de un huerto escolar que permita al alumnado del aula específica explorar el ciclo de vida de las plantas , desde la germinación hasta la cosecha, comprendiendo las condiciones que son necesarias para que las plantas crezcan.

Con este proyecto se promueve la creación de un huerto escolar que permita al alumnado del aula específica explorar el ciclo de vida de las plantas , desde la germinación hasta la cosecha, comprendiendo las condiciones que son necesarias para que las plantas crezcan.

SdA Economía Circular

Esta Situación de Aprendizaje Producto final del Curso Competencia Digital Nivel B2