RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Investigando la atmósfera | Serie investigando
Este REA servirá para investigar la atmósfera, su estructura, composición, funciones y su relación con el calentamiento global, cambio climático y las consecuencias sobre los ecosistemas. • La secuencia didáctica recopila situaciones de aprendizaje variadas, planteadas a modo de pequeños retos de algunas sesiones de duración. • Los objetivos a conseguir están asociados directamente tanto a loas competencias específicas de la Biología y Geología como a los retos de la educación del siglo X...
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Investigando la geodiversidad | Serie Investigando
Este REA tiene dos grandes objetivos: 1ª Investigar sobre la geodiversidad y sobre su importancia como elemento natural, patrimonial y social. 2ª Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medioambiente basándose en los fundamentos de las Ciencias de la Tierra para promover y adoptar hábitos que eviten o minimicen los impactos medioambientales negativos, y sean compatibles con un desarrollo sostenible. El desarrollo de estos objetivos implica el desarrollo de las seis competenc...
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Desde la semilla a la celula
Área de conocimiento: Biología y Geología Contexto educativo: 1 ESO (12-13 años) Tipo de recurso: Situación de aprendizaje Usuario final: Alumnado en general
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SdA tHE SOURCE OF LIFE
Situación de aprendizaje de 17 sesiones sobre la atmósfera y al hidrosfera, para el alumnado de 1º ESO en al asignatura de Biología y Geología
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El mercado
situación de aprendizaje sobre la realización de un puesto en el mercado con nuestros productos del huerto.
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Creando células
Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado conozca los distintos tipos de células, procariota y eucariota, animal y vegetal. Se pretende que sean capaces de comparar la estructura de los distintos tipos celulares, los orgánulos que tiene cada tipo de célula y las funciones que llevan a cabo.
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Somos agua
La concienciación sobre el uso del agua es fundamental debido a varios motivos, y llevar a cabo una campaña dirigida al alumnado puede ser especialmente efectivo. El agua es un recurso natural limitado y esencial para la vida. Con el crecimiento de la población y los cambios climáticos, es crucial que la gente comprenda la importancia de conservar el agua para asegurar su disponibilidad a largo plazo. La concienciación sobre el uso del agua contribuye a la educación ambiental. Los estudiantes...
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PROYECTO LAS CÉLULAS
Este es un recurso que se presenta en abierto para ser compartido con otros docentes. El contenido del mismo se enmarca dentro del área de Biología y tiene como saberes básicos de referencia los seres vivos. El producto final es la realización de un Canva donde el alumnado deberá añadir la información obtenida durante todo el proyecto.
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Investigando la clasificación de los seres vivos
Es el primero de la serie de recursos para Biología "Investigando".
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Zumbando hacia la sostenibilidad
El proyecto "Zumbando hacia la Sostenibilidad" busca concienciar sobre la importancia de las abejas para el medioambiente, explorando su rol en la polinización, biodiversidad y seguridad alimentaria, además de abordar las amenazas que enfrentan y buscar soluciones sostenibles.
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PROYECTO: LAS CÉLULAS
El objetivo principal de este proyecto es familiarizar al alumnado de 1º ESO de la materia de Biología y Geología en el inmenso mundo de las células, las unidades de organización y estructuración (cimientos) de cualquier ser vivo que puebla o habita el planeta Tierra. A lo largo de este viaje, el alumnado será capaz de diferenciar los distintos tipos de células y de saber cada uno de sus componentes básicos.
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Las Plantas 1º E.S.O. Biología y Geología
Las plantas son la base de nuestra cadena alimentaria y son esenciales para la vida en la Tierra. A través de la fotosíntesis, las plantas producen el oxígeno que respiramos y eliminan el dióxido de carbono que puede ser dañino para nuestro planeta. En segundo lugar, esta SdA brinda la oportunidad de estudiar la diversidad de las plantas, desde las más pequeñas como las algas hasta las más grandes como los árboles. Nuestro alumnado pueden aprender sobre las diferentes partes de las plantas y...
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¿Están vivas las alubias?
Con este proyecto se pretende que el alumnado aprenda a razonar siguiendo el razonamiento científico. A partir de una pregunta o problema, el alumnado pueda realizar una hipótesis y con experimentos sencillos puedan deducir si su hipótesis es correcta o no.
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Proyecto_CarmenFdez
Proyecto final en exeLearning de Carmen Fernández para estudiar las plantas de forma activa y colaborativa.
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Podcast CEP
Tarea podcast CEP
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Una isla de vegetación.
Conjunto de actividades que giran en torno al ajardinamiento y cultivo de un huerto que dan lugar a una situación de aprendizaje. Por sus características, su secuenciación es a lo largo de varios meses en los que se puede observar la germinación, crecimiento, floración y fructificación de las plantas. Igualmente se humanizan espacios mediante el estudio de las plantas más adecuadas. El alumnado realizará un blog con la evolución que experimentan las plantas y el instuto en general.
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El agua en la Tierra y sus usos.
Proyecto de primero de ESO sobre el agua.
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LA PRIMAVERA YA LLEGÓ, CON FLORES Y SIN FLORES
Se trata de una sItuación de aprendizaje de la asignatura de Biología 1º ESO. En concreto de trata del REINO DE LAS PLANTAS.
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Los vertebrados, ¿Qué fue antes el huevo o la gallina?
Estudio de los vertebrados y SdA de estudio del desarrollo del pollo
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE_ANIMALES INVERTEBRADOS
Esta situación de aprendizaje sobre los animales invertebrados está pensada para alumnos y alumnas de 1º de ESO. Se pretende que el alumnado conozca las principales características de los animales invertebrados en general y concretamente, que reconozcan los invertebrados de su entorno cercano.
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